《循证医学》课程教学大纲 一、课程说明 课程代码：180361580】 课程名称（中英文）：活证医学Evidence-Based Medicine 课程类别：公共课 课程性质：选修 学分：1 学时：16 先修课程：流行病学、医学统计学 适用专业层次：护理、口腔、健管等各医学专业（本科） 二、课程地位与作用 本课程是面向高等学校本科各医学专业开设的一门重要的专业选修课程，在全方位、全周期保障人民健康方面起玉要作用。循证医学是 自二十世纪九十年代在国际上发展起来的新兴学科方向，是结合医生的个人专业技能和临床经验，考虑患者的愿望，对患者作出医疗决策的 临床学科，高质量的证据是指尽可能保证结果真实性的、以患者为中心的临床研究数据。证据及其质量足循证医学的关键。研究人员应该尽 量提供高质量的证据，临床医生应尽可能使用现有的最佳证据。课程主要讲授如何在临床实践中发现和提出问题，根报问题查询临床证据与 临床研究证据的种类和来源，在临床实践中如何评价治疗性及预后性研究证据等方面的知识，培养学生具备运用循证医学原理针对临床问题 进行查证.、用证的能力，知道创证、用证的思路和其本方法，为开展循证临床实践和科研打下基础。 三、课程教学目标 在学习本课程后要求学生能够达到以下状态 (一)知识目标 通过本课程的学习使学生明确学习和实践循证医学的目的和意义，记忆循证医学的基本概念.学术思想、研究方法、实践过程，并将其 更好的运用于临床实践和科研中， (仁)能力目标 作为一门新兴学科，要让学生们意识到循证医学的重要性，提高医学生对循证医学实践的认识：培养学生理论与实践相结合的能力，强 化临床思维和表达能力，并学会运用循证医学原理针对临床问题进行查证、用证，进行临床实践的能力，为开展循证临床实践和科研打下基 础 (三)素质（德育）目标 培养学生树立正确的人生观和价值观，具有高尚的职业道德和良好的医德医风；培养学生的循证医学思维，养成实事求是的科学态度： 使学生更好的理解如何从惠者的角度出发去考虑问题，用以患者为本的思想指导医疗实践， 四、学时分配表 学时分配 章节序号 备注 知识单元名称 理论 实线 (自学) 第一讲 循证医学的总论 第二讲 怎样在临床实践中发现和提出问题 2 第三讲 证据的分类、分级与推荐 《循证医学》课程教学大纲 一、课程说明 课程代码：1803615801 课程名称（中/英文）：循证医学/ Evidence-Based Medicine 课程类别：公共课 课程性质：选修 学 分：1 学 时：16 先修课程：流行病学、医学统计学 适用专业层次：护理、口腔、健管等各医学专业（本科） 二、课程地位与作用 本课程是面向高等学校本科各医学专业开设的一门重要的专业选修课程，在全方位、全周期保障人民健康方面起重要作用。循证医学是 自二十世纪九十年代在国际上发展起来的新兴学科方向，是结合医生的个人专业技能和临床经验，考虑患者的愿望，对患者作出医疗决策的 临床学科。高质量的证据是指尽可能保证结果真实性的、以患者为中心的临床研究数据。证据及其质量是循证医学的关键。研究人员应该尽 量提供高质量的证据，临床医生应尽可能使用现有的最佳证据。课程主要讲授如何在临床实践中发现和提出问题，根据问题查询临床证据与 临床研究证据的种类和来源，在临床实践中如何评价治疗性及预后性研究证据等方面的知识，培养学生具备运用循证医学原理针对临床问题 进行查证、用证的能力，知道创证、用证的思路和基本方法，为开展循证临床实践和科研打下基础。 三、课程教学目标 在学习本课程后, 要求学生能够达到以下状态: （一）知识目标 通过本课程的学习使学生明确学习和实践循证医学的目的和意义，记忆循证医学的基本概念、学术思想、研究方法、实践过程，并将其 更好的运用于临床实践和科研中。 （二）能力目标 作为一门新兴学科，要让学生们意识到循证医学的重要性，提高医学生对循证医学实践的认识；培养学生理论与实践相结合的能力，强 化临床思维和表达能力，并学会运用循证医学原理针对临床问题进行查证、用证，进行临床实践的能力，为开展循证临床实践和科研打下基 础。 （三）素质（德育）目标 培养学生树立正确的人生观和价值观，具有高尚的职业道德和良好的医德医风；培养学生的循证医学思维，养成实事求是的科学态度； 使学生更好的理解如何从患者的角度出发去考虑问题，用“以患者为本”的思想指导医疗实践。 四、学时分配表 章节序号 知识单元名称 学时分配 备注 （自学） 理论 实践 第一讲 循证医学的总论 2 第二讲 怎样在临床实践中发现和提出问题 2 第三讲 证据的分类、分级与推荐 2