基础实验中以经典实验居多,如何将现代的实验方法引 入到传统基础实验的教学中一直是我们思考的问题。我们的做法是将先进 的实验技术有机地融合到传统的实验中去,让学生在受到应有的基础实验 训练上,还能了解到现代的实验技术。如在“合成化学实验”中,我们在 一些实验中加入薄层层析方法跟踪反应,用谱学方法分析鉴定化合物的纯 度,还在研究型实验中尝试将有机化学研究方法学的研究手段用于实验教 学中,让学生体验了科学研究的过程。 6.重视素质培养,改进实验考核方法 根据实验课的年级及课程特点不同,我们在期末或采用 实验操作方式进行考核,或使用实验操作结合笔试考核方式,目的是为了 检査学生对实验理论知识和实验技能的掌握情况。对学生的考核注重平时 实验的全过程,强调学生手脑并用,强调实验过程中表现出的综合素质。 在基础实验中,学生的实验成绩主要考虑以下因素:实验考核、实验预 习、操作规范程度、实验结果和实验报告的质量,同时还考虑学生在开放 实验中的表现;在综合实验阶段中,实验考核注重学生对资料的收集、实 验方案的制定、团体的合作态度、实验过程中的主动性和实验报告中对数 据的分析、解释以及讨论。在科学研究训练实验阶段中,则从学生在课题 研究阶段的开题、研究过程以及论文报告等多方面考核学生的科学研究素 质和能力。基础实验中以经典实验居多，如何将现代的实验方法引 入到传统基础实验的教学中一直是我们思考的问题。我们的做法是将先进 的实验技术有机地融合到传统的实验中去，让学生在受到应有的基础实验 训练上，还能了解到现代的实验技术。如在“合成化学实验”中，我们在 一些实验中加入薄层层析方法跟踪反应，用谱学方法分析鉴定化合物的纯 度，还在研究型实验中尝试将有机化学研究方法学的研究手段用于实验教 学中，让学生体验了科学研究的过程。 6. 重视素质培养，改进实验考核方法 根据实验课的年级及课程特点不同，我们在期末或采用 实验操作方式进行考核，或使用实验操作结合笔试考核方式，目的是为了 检查学生对实验理论知识和实验技能的掌握情况。对学生的考核注重平时 实验的全过程，强调学生手脑并用，强调实验过程中表现出的综合素质。 在基础实验中，学生的实验成绩主要考虑以下因素：实验考核、实验预 习、操作规范程度、实验结果和实验报告的质量，同时还考虑学生在开放 实验中的表现；在综合实验阶段中，实验考核注重学生对资料的收集、实 验方案的制定、团体的合作态度、实验过程中的主动性和实验报告中对数 据的分析、解释以及讨论。在科学研究训练实验阶段中，则从学生在课题 研究阶段的开题、研究过程以及论文报告等多方面考核学生的科学研究素 质和能力