上下诏书征问选拔贤才考察官吏之策,樊逊对答说:“今天的王公卿相,也许是 上天授命,让他们去治理,他们有什么不顺从的。高官显职,只能授给才能出众 的人。不要让反对谶术的桓谭,职位只做到郡丞;身负奇才的赵壹,最终仅为计 掾。那么就会天下归心,贤愚知恩感德,品行端正的人离开又返回,由此说来, 皇上可以问心无愧。”皇帝又问刑罚的宽严,他对答到:“皇帝您,天亮上朝,专 政改治方略,严明刑罚来督察诸侯,重申恩德来抚爱百姓。英明君王的政治, 定要以礼乐教化为先,如果还有不顺从的,才用刑法条文,宽严并施,急缓并用, 那么天下自然就可以安治,大道得以施行。”七年,皇帝下令让他校定群书,樊 逊等十一人受尚书调遣一同参加校定。当时秘府中的书籍错误很多,樊逊就建议 说:据说,汉中垒校尉刘向奉命校定典籍,完成每本书的校对,就上表章说:‘臣 刘向的藏书,太史公的书,以及内外的书籍收集起来,将多个版本相互比照校对, 这样后再定稿。刘向的这些旧事,现在保存在府阁,假如要刊定群书,就一定 得借助更多的版本。邢子才、魏收等都是藏书极多的人,请下令借来各种版本以 参校正误。”总共得到三千多卷不同的版本,《五经》和各种史书,几乎没有遗 漏缺失的。八年,皇上下令尚书为东西二省选拔官员,主管官吏考策问,樊逊是 当时第一。 8首联运用了用典、对比的表现手法。(2分)第一句用司马相如的典故不仅盛 赞朋友才华横溢,还与下一句形成对比,突出了朋友高才华(高志向)与低职位 之间的强烈反差。(3分) 9.①对友人怀才不遇的同情与关切;②对统治者重用人才的渴望;③对埋没人 才这种现实的不平与愤懑。(每点2分,共6分。其中答出情感1分,结合诗句 分析1分。) 10.(1)山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍 (2)固时俗之工巧兮,偭规矩而改错 (3)盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬 11.(25分) (1)答E项3分,答C项2分,答D项1分,答B、A不给分。(A项不准确 白忠孝二次到来不排除是日本人的唆使;而且,他如果能说服师兄王仁甫,在日 本人面前也好交差。B项错,白忠孝不言语,因为自己曾经帮过日本人办事不光 彩,担心游击队知道。D项,文中心理描写极少,且属于王的。) (2)①医术高超。为伤员治病时,王仁甫运用银针为其片刻止血,又很快将其 伤骨复位,显示了他髙超的医术:就连日本人都称他为针神。②沉着冷静。从容 镇静地完成了对游击队伤员的救治:宫本初到医心堂时,王仁甫正从容地捻着银 针赏看,对侵略者的淫威毫不畏惧,显得沉着冷静。③大智大勇。王仁甫设计通 过教授白忠孝针灸之术,巧借其手除掉日军指挥官宫本,体现了他的智慧与勇气 ④正义爱国。王仁甫不顾身家性命而救治游击队伤员,保护民族医学而拒绝与日 本人合作,体现了其正义爱国的一面。⑤包容大度。师弟白忠孝省悟改正后,便 不计他帮助日军之前嫌,教授其神针绝技。(任意答出三点即可,答出一点给2 分。概括1分,文本1分。意思答对即可。) (3)①小说将白忠孝与王仁甫对待游击队伤员和日本人态度进行对比,表现出 了白忠孝性格中胆小、软弱的一面,更突出王仁甫的医者操守和爱国情怀。(如 果将游击队和日本人拆开说,言之成理也可以)(3分)②白忠孝先前误入歧途 与后来回归正道的对比,表现出了白忠孝的勇于改过,也突出了王仁甫智勇双全、上下诏书征问选拔贤才考察官吏之策，樊逊对答说：“今天的王公卿相，也许是 上天授命，让他们去治理，他们有什么不顺从的。高官显职，只能授给才能出众 的人。不要让反对谶术的桓谭，职位只做到郡丞；身负奇才的赵壹，最终仅为计 掾。那么就会天下归心，贤愚知恩感德，品行端正的人离开又返回，由此说来， 皇上可以问心无愧。”皇帝又问刑罚的宽严，他对答到：“皇帝您，天亮上朝，专 注政治方略，严明刑罚来督察诸侯，重申恩德来抚爱百姓。英明君王的政治，一 定要以礼乐教化为先，如果还有不顺从的，才用刑法条文，宽严并施，急缓并用， 那么天下自然就可以安治，大道得以施行。”七年，皇帝下令让他校定群书，樊 逊等十一人受尚书调遣一同参加校定。当时秘府中的书籍错误很多，樊逊就建议 说：“据说，汉中垒校尉刘向奉命校定典籍，完成每本书的校对，就上表章说：‘臣 刘向的藏书，太史公的书，以及内外的书籍收集起来，将多个版本相互比照校对， 这样后再定稿。’刘向的这些旧事，现在保存在府阁，假如要刊定群书，就一定 得借助更多的版本。邢子才、魏收等都是藏书极多的人，请下令借来各种版本以 参校正误。”总共得到三千多卷不同的版本，《五经》和各种史书，几乎没有遗 漏缺失的。八年，皇上下令尚书为东西二省选拔官员，主管官吏考策问，樊逊是 当时第一。 8.首联运用了用典、对比的表现手法。（2 分）第一句用司马相如的典故不仅盛 赞朋友才华横溢，还与下一句形成对比，突出了朋友高才华（高志向）与低职位 之间的强烈反差。（3 分） 9．①对友人怀才不遇的同情与关切；②对统治者重用人才的渴望；③对埋没人 才这种现实的不平与愤懑。（每点 2 分，共 6 分。其中答出情感 1 分，结合诗句 分析 1 分。） 10．（1）山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍 （2）固时俗之工巧兮，偭规矩而改错 （3）盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬 11．（25 分） （1）答 E 项 3 分，答 C 项 2 分，答 D 项 1 分，答 B、A 不给分。（A 项不准确， 白忠孝二次到来不排除是日本人的唆使；而且，他如果能说服师兄王仁甫，在日 本人面前也好交差。B 项错，白忠孝不言语，因为自己曾经帮过日本人办事不光 彩，担心游击队知道。D 项，文中心理描写极少，且属于王的。） （2）①医术高超。为伤员治病时，王仁甫运用银针为其片刻止血，又很快将其 伤骨复位，显示了他高超的医术；就连日本人都称他为针神。②沉着冷静。从容 镇静地完成了对游击队伤员的救治；宫本初到医心堂时，王仁甫正从容地捻着银 针赏看，对侵略者的淫威毫不畏惧，显得沉着冷静。③大智大勇。王仁甫设计通 过教授白忠孝针灸之术，巧借其手除掉日军指挥官宫本，体现了他的智慧与勇气。 ④正义爱国。王仁甫不顾身家性命而救治游击队伤员，保护民族医学而拒绝与日 本人合作，体现了其正义爱国的一面。⑤包容大度。师弟白忠孝省悟改正后，便 不计他帮助日军之前嫌，教授其神针绝技。（任意答出三点即可，答出一点给 2 分。概括 1 分，文本 1 分。意思答对即可。） （3）①小说将白忠孝与王仁甫对待游击队伤员和日本人态度进行对比，表现出 了白忠孝性格中胆小、软弱的一面，更突出王仁甫的医者操守和爱国情怀。（如 果将游击队和日本人拆开说，言之成理也可以）（3 分）②白忠孝先前误入歧途 与后来回归正道的对比，表现出了白忠孝的勇于改过，也突出了王仁甫智勇双全