教学内容：科学技术是当代人类审美创造和审美实践的重要组成部分，并且 对整个审美活动产生了深远的影响。科学技术与审美文化的融和与冲突。科学美 的本质特征。技术美的本质特征。科学技术美的审美指导 思政元素：认识科学技术与审美文化的谐和和冲突，以美启真，以真创美。 教学要求：了解科学技术与审美文化的关系，以及科学美、技术美的本质特 征。 11.第十章艺术审美（一） 教学内容：艺术美的本质在于创造。参与艺术创造的三要素：客体的对象要 素，主体的生命要素，艺术品的形式要素。艺术美的特征：独特性、形象性、情 感性、典型性、理想性。艺术美的审美功能：愉悦娱乐功能、启迪认识功能、感 化教育功能、调节补偿功能。艺术美的审美指导。 思政元素：培养学生想象力和创造精神，确立正确的审美标准与审美态度 教学要求：理解艺术美的基本特征：了解艺术美的审美功能：掌握鉴赏艺术 美的基本方法。 12.第十一章艺术审美（二） 教学内容：艺术的分类。实用艺术的含义和类别，实用艺术的审美特征，如 何欣赏实用艺术。造型艺术的含义和类别，造型艺术的审美特征，如何欣赏造型 艺术。 表情艺术的含义和类别，表情艺术的审美特征，如何欣赏表情艺术。综合艺 术的含义和类别，综合艺术的审美特征，如何欣赏综合艺术。语言艺术的含义和 类别，语言艺术的审美特征，如何欣赏语言艺术。 思政元素：培养学生想象力和创造精神，确立正确的审美标准与审美态度。 教学要求：了解艺术的分类：理解各类艺术的审美特征：了解各类艺术的欣 赏方法。 13.第十二章西方美学精神 教学内容：西方古典美学精神，柏拉图、康德的美学：西方现代美学精神， 尼采的美学：西方后现代美学。 思政元素：马克思主义美学的由来，批判认识西方美学精神。 教学要求：掌握西方古典美学精神，理解柏拉图、康德的美学：了解西方现 代美学精神，尼采的美学：西方后现代美学。 14.第十三章中国美学精神 教学内容：中国美学的诞生，自然审美观：比德与畅神：社会审美观：礼乐 服饰：艺术审美观：山水田园。 思政元素：中华优秀审美文化特点，中华美育精神。4 教学内容：科学技术是当代人类审美创造和审美实践的重要组成部分，并且 对整个审美活动产生了深远的影响。科学技术与审美文化的融和与冲突。科学美 的本质特征。技术美的本质特征。科学技术美的审美指导。 思政元素：认识科学技术与审美文化的谐和和冲突，以美启真，以真创美。 教学要求：了解科学技术与审美文化的关系，以及科学美、技术美的本质特 征。 11.第十章 艺术审美(一) 教学内容：艺术美的本质在于创造。参与艺术创造的三要素：客体的对象要 素，主体的生命要素，艺术品的形式要素。艺术美的特征：独特性、形象性、情 感性、典型性、理想性。艺术美的审美功能：愉悦娱乐功能、启迪认识功能、感 化教育功能、调节补偿功能。艺术美的审美指导。 思政元素：培养学生想象力和创造精神，确立正确的审美标准与审美态度。 教学要求：理解艺术美的基本特征；了解艺术美的审美功能；掌握鉴赏艺术 美的基本方法。 12.第十一章 艺术审美(二) 教学内容：艺术的分类。实用艺术的含义和类别，实用艺术的审美特征，如 何欣赏实用艺术。造型艺术的含义和类别，造型艺术的审美特征，如何欣赏造型 艺术。 表情艺术的含义和类别，表情艺术的审美特征，如何欣赏表情艺术。综合艺 术的含义和类别，综合艺术的审美特征，如何欣赏综合艺术。语言艺术的含义和 类别，语言艺术的审美特征，如何欣赏语言艺术。 思政元素：培养学生想象力和创造精神，确立正确的审美标准与审美态度。 教学要求：了解艺术的分类；理解各类艺术的审美特征；了解各类艺术的欣 赏方法。 13. 第十二章 西方美学精神 教学内容：西方古典美学精神，柏拉图、康德的美学；西方现代美学精神， 尼采的美学；西方后现代美学。 思政元素：马克思主义美学的由来，批判认识西方美学精神。 教学要求：掌握西方古典美学精神，理解柏拉图、康德的美学；了解西方现 代美学精神，尼采的美学；西方后现代美学。 14. 第十三章 中国美学精神 教学内容：中国美学的诞生，自然审美观：比德与畅神；社会审美观：礼乐 服饰；艺术审美观：山水田园。 思政元素：中华优秀审美文化特点，中华美育精神