教学要求：掌握优美与崇高的比较：掌握马克思主义美学关于悲剧性、喜刷 性理论的要点：理解悲剧性、喜剧性的类型：了解中国传统审美范畴：中和、气 韵、意境，当代审美范畴的发展：丑、荒诞。 6.第五章审美意识 教学内容：审美感受的特征：直觉性、愉悦性、功利二重性。审美意识的基 本形式：审美观念、审美理想、审美趣味、审美标准。审美意识的差异性和共同 性：审美意识的时代性、民族性、阶级性、个性、全人类共同性。 思政元素：审美时代性、民族性、阶级性，马克思主义美学对于审关的阶级 性和全人类共同性的辩证认识。 教学要求：理解审美感受的特征：了解审美意识的基本形式：掌握审美意识 的差异性和共同性。 7.第六章审美心理 教学内容：审美心理结构要素。审美感知的整体性、选择性、情感性。什么 是审美想象，什么是审美理解，什么是审美情感。审美心理过程：准备阶段、实 现阶段。 思政元素：认识不同文化形成的不同审美心理，心理结构的共通性与特殊性。 教学要求：掌握审美感知、想象、情感、理解等审美心理要素；了解审美心 理过程。 8.第七章自然审美 教学内容：自然美和自然审美的形成和发展，自然审美的致用阶段、比德阶 段、畅神阶段。自然美的特征。自然风光美的类型、构成、风格。自然美的审美 指导。 思政元素：进行自然主义教育，树立生态文明观念。 教学要求：理解自然美的形成和发展：了解风光美的三种类型和风光美的构 成：学握风光美的主要风格。 9.第八章社会审美 教学内容：社会美的形成和发展。 社会美的特征与自然美特征的比较。社会美的核心是人的美。人的美的两个 方面：人的外在美和内在美。社会生活美：生产劳动美，社会变革美，日常生活 美。社会环境美：社会风尚美，生活环境美。社会美的审美指导。 思政元素：引导学生培养内在美从而内外兼修，欣赏社会劳动之美、社会变 革之美，日常生活之美，共同建立好的社会风尚和生活环境。 教学要求：理解自然美与社会美的特征比较：掌握人的美的两个方面及其相 互关系；了解社会生活美、社会环境美的构成。 10.第九章科学审美与技术审美 3 3 教学要求：掌握优美与崇高的比较；掌握马克思主义美学关于悲剧性、喜剧 性理论的要点；理解悲剧性、喜剧性的类型；了解中国传统审美范畴：中和、气 韵、意境，当代审美范畴的发展：丑、荒诞。 6.第五章 审美意识 教学内容：审美感受的特征：直觉性、愉悦性、功利二重性。审美意识的基 本形式：审美观念、审美理想、审美趣味、审美标准。审美意识的差异性和共同 性：审美意识的时代性、民族性、阶级性、个性、全人类共同性。 思政元素：审美时代性、民族性、阶级性，马克思主义美学对于审美的阶级 性和全人类共同性的辩证认识。 教学要求：理解审美感受的特征；了解审美意识的基本形式；掌握审美意识 的差异性和共同性。 7.第六章 审美心理 教学内容：审美心理结构要素。审美感知的整体性、选择性、情感性。什么 是审美想象，什么是审美理解，什么是审美情感。审美心理过程：准备阶段、实 现阶段。 思政元素：认识不同文化形成的不同审美心理，心理结构的共通性与特殊性。 教学要求：掌握审美感知、想象、情感、理解等审美心理要素；了解审美心 理过程。 8.第七章 自然审美 教学内容：自然美和自然审美的形成和发展，自然审美的致用阶段、比德阶 段、畅神阶段。自然美的特征。自然风光美的类型、构成、风格。自然美的审美 指导。 思政元素：进行自然主义教育，树立生态文明观念。 教学要求：理解自然美的形成和发展；了解风光美的三种类型和风光美的构 成；掌握风光美的主要风格。 9.第八章 社会审美 教学内容：社会美的形成和发展。 社会美的特征与自然美特征的比较。社会美的核心是人的美。人的美的两个 方面：人的外在美和内在美。社会生活美：生产劳动美，社会变革美，日常生活 美。社会环境美：社会风尚美，生活环境美。社会美的审美指导。 思政元素：引导学生培养内在美从而内外兼修，欣赏社会劳动之美、社会变 革之美，日常生活之美，共同建立好的社会风尚和生活环境。 教学要求：理解自然美与社会美的特征比较；掌握人的美的两个方面及其相 互关系；了解社会生活美、社会环境美的构成。 10.第九章 科学审美与技术审美