五、案例分析(20分)】 25.要求： (1)结合提供的案例进行分析； (2)有明确的观点，观点、材料统一，语言通畅； (3)分析文字在300字以上。 评分标准： (1)能运用所提供的实例内容，观点明确，有论证，文字在300字以上，酌情给分； (2)不能运用所提供的实例内容，但观点明确，有论证，文字在300字以上，扣6一10分； (3)不足300字，在可得分数中扣5分。 答案参考： 答：(1)“吹泡泡”的科学教育活动设计是一高结构的活动设计。幼儿教师制定的活动目标 明确和细化，都指向探索“吹泡泡”的工具和个体体验；据此拟定的活动材料准备丰富，满足活 动的需要。 (2)活动的组织与实施以教师为主体而设计，活动趋向周密和细致，步骤紧凑，各环节层层 递进，并能充分协调好教师提问和幼儿的讨论、操作的关系，突出幼儿教师对活动串联、衔接的 主导作用。 (3)活动评价虽没有在设计中呈现，但从实施过程和活动延伸可看出教师的评价是围绕预 设的目标进行的，评价标准是吹泡泡经验积累的丰富程度。 1585五、案例分析 0分) 25. (1)结合提供的案例进行分析; (2) 料统 (3) 析文字在300 评分标准 (1)能运用所提供的实例内容，观点明确，有论证，文字在 0字以上，酌情给分; (2) 能运用所提 但观 文字在300 扣6 一10 (3) 足300 在可 分数 扣5 答案参考 答: (1)"吹泡泡"的科学教育活动设计是一高结构的活动设计。幼儿教师制定的活动目标 明确和细化，都指向探索"吹泡泡"的工具和个体体验 z据此拟定的活动材料准备丰富，满足活 动的需要。 (2) 与实 设计 活 动 环节层 递进，并能充分协调好教师提问和幼儿的讨论、操作的关系，突出幼儿教师对活动串联、衔接的 主导作用。 (3) 评价 没有在设 但从 程和活动延伸可 教师 设的目标进行的，评价标准是吹泡泡经验积累的丰富程度。 1585