四、拓展练习,丰富积累 1.根据下面词语的形式,试一试,你能写几个一样的词语 重重叠叠斑斑点点 白皑皑一 2.给下面的词语找一个朋友,使它们的意思正相反 水平如镜→扩散→高耸→ 白皑皑→凉爽→蜿蜒→ 3.给下面的词语找一个朋友,使它们的意思正相近 波澜壮阔→连绵不断→水平如镜 寂静→扩散→凉爽→ 4.写几个带山字的成语 5.写几个带水字的成语 第二课时:口语交际 、导入 不知不觉春天已经来到我们身边.看窗外,春光多美好.我知道同学们最想去春游了,记得往年我们去了哪里? 今年我们还要去,不过需要由大家来自己安排.准备计划先读读课文里的这段话,想想需要考虑哪些问题,准备纸 笔,稍做记录. 分组讨论 恐怕一个人拿不定主意,咱们分小组进行.看哪一组计划的周密、妥当,咱们就听从他们的意见,每人稍做准 备,谈谈自己的计划,再由小组长统一意见,推选一人作好发言,师生评议最后,由班长综合大家意见,制定出 一个春游方案. 第三课时:习作 我们在校园里生活了三年,对环境应该很熟悉了,你能说说吗?你最喜欢哪个地方,比如校园的花坛,有哪些 花草等,你经常在那里做些什么?(鼓励学生自由说,放开说,教师做适当补充指点) 小结:有的同学平时能够留心观察,说了自己的所见所想,讲的很具体,而有的同学疏于观察,我们要做善于 观察的人 二、实地观察 现在给大家30分钟时间,去校园里做一次观察,把观察到的景物记录下来.可以选一处景物来写,具体写出你 的感受来,或者你想到了曾经在那里发生过的事情,觉得很有意思,也可以写下来注意要仔细观察 三、交流观察所得 指名说说你已经观察到什么,准备怎么写,让学生在相互交流中得到启发教师结合学生的交流进行点评 四、学生完成习作四、拓展练习，丰富积累 1.根据下面词语的形式，试一试，你能写几个一样的词语. 重重叠叠 斑斑点点 ──────────────────— 白皑皑 ────────────────────────— 2.给下面的词语找一个朋友，使它们的意思正相反. 水平如镜→ 扩散→ 高耸→ 白皑皑→ 凉爽→ 蜿蜒→ 3.给下面的词语找一个朋友，使它们的意思正相近. 波澜壮阔→ 连绵不断→ 水平如镜→ 寂静→ 扩散→ 凉爽→ 4. 写几个带山字的成语 5.写几个带水字的成语 第二课时：口语交际 一、导入 不知不觉春天已经来到我们身边.看窗外，春光多美好.我知道同学们最想去春游了，记得往年我们去了哪里？ 今年我们还要去，不过需要由大家来自己安排.准备计划先读读课文里的这段话，想想需要考虑哪些问题，准备纸 笔，稍做记录. 二、分组讨论 恐怕一个人拿不定主意，咱们分小组进行.看哪一组计划的周密、妥当，咱们就听从他们的意见，每人稍做准 备，谈谈自己的计划，再由小组长统一意见，推选一人作好发言，师生评议.最后，由班长综合大家意见，制定出 一个春游方案. 第三课时：习作 一、导入 我们在校园里生活了三年，对环境应该很熟悉了，你能说说吗？你最喜欢哪个地方，比如校园的花坛，有哪些 花草等，你经常在那里做些什么？（鼓励学生自由说，放开说，教师做适当补充指点） 小结：有的同学平时能够留心观察，说了自己的所见所想，讲的很具体，而有的同学疏于观察，我们要做善于 观察的人. 二、实地观察 现在给大家 30 分钟时间，去校园里做一次观察，把观察到的景物记录下来.可以选一处景物来写，具体写出你 的感受来，或者你想到了曾经在那里发生过的事情，觉得很有意思，也可以写下来.注意要仔细观察. 三、交流观察所得 指名说说你已经观察到什么，准备怎么写，让学生在相互交流中得到启发.教师结合学生的交流进行点评. 四、学生完成习作