《台上他讲台下讲他》教案 【教学目标】 1、了解文章的基本内容,抓住文章的主旨 2、了解短评的的特点 【教学重点、难点】 1、领会新闻短评的短评技巧,短评的写作要求 2、学写新闻短评。 【教学课时】一课时 【教学过程 、简介背景和作品,导入新课 这一篇短评,原载1982年10月19日《四川日报》的《巴蜀小议》栏目,荣获1982年全国 好新闻作品奖。 70年代后期至80年代初,是我国“拨乱反正”的时代,党内存在许多问题亟待解决,党员、 干部的作风问题是其中重要一项。《台上他讲台下讲他》就发表在“拨乱反正”进行中、整 党开始前(1983年开始全国范围内的整党工作)的特殊时期。文章发表不久,整党就开始了, 可见作者的政治敏感性和新闻敏感性。 初读课文,熟悉课文内容,初步了解课文的主题 1、互动课堂 短评虽短,却能根据事实,针砭时弊,入木三分。《台上他讲台下讲他》评论的是一种什 么现象 评论的是,现实生活中,有些党的干部言行不一,台上说的一套,台下做的又是一套 自己不带头遵守党纪国法,不能以身作则,就会受到群众的议论批评 2、全文主旨 这篇短评的作者抓住某县那位分房小组负责人的言行不一,揭示了部分领导干部为谋取 私利,当面一套背后一套并不能以身作则的问题,必然导致“台下讲他”的结局。同时启示 人们深思:这样的干部多了,就会失去民心的道理。 3、结构梳理 观点:如果领导言行不一,就会违反纪律,受到群众的批评指责。 现象:会上振振有词,台下窃窃私议。生活中常见:台上他讲,台下讲他 分析:以“声”做则必不成则。如果言行不一,台下人不会把他当党员 三、了解短评的特点,领会短评技巧。 短评技巧 短评,即指短小精悍的评论,属于议论文的一种。它可以就某一件事、某个人谈一点看 法,也可以对某本书、某部电影或电视进行评论,还可以对某一则或几则新闻进行简要的评 述 短评特点 1.主旨明确 2.有说服力 3.结构完整 新闻短评写作的基本原则 新闻的力量是事实 评论的力量是道理 真实是新闻的生命《台上他讲台下讲他》教案 【教学目标】 1、了解文章的基本内容，抓住文章的主旨。 2、了解短评的的特点。 【教学重点、难点】 1、领会新闻短评的短评技巧，短评的写作要求。 2、学写新闻短评。 【教学课时】一课时 【教学过程】 一、简介背景和作品，导入新课 这一篇短评，原载1982年10月19日《四川日报》的《巴蜀小议》栏目，荣获1982年全国 好新闻作品奖。 70年代后期至80年代初，是我国“拨乱反正”的时代，党内存在许多问题亟待解决，党员、 干部的作风问题是其中重要一项。《台上他讲台下讲他》就发表在“拨乱反正”进行中、整 党开始前（1983年开始全国范围内的整党工作）的特殊时期。文章发表不久，整党就开始了， 可见作者的政治敏感性和新闻敏感性。 二、初读课文，熟悉课文内容，初步了解课文的主题。 1、互动课堂 短评虽短，却能根据事实，针砭时弊，入木三分。《台上他讲台下讲他》评论的是一种什 么现象？ 评论的是，现实生活中，有些党的干部言行不一，台上说的一套，台下做的又是一套， 自己不带头遵守党纪国法，不能以身作则，就会受到群众的议论批评。 2、全文主旨 这篇短评的作者抓住某县那位分房小组负责人的言行不一，揭示了部分领导干部为谋取 私利，当面一套背后一套并不能以身作则的问题，必然导致“台下讲他”的结局。同时启示 人们深思：这样的干部多了，就会失去民心的道理。 3、结构梳理 观点：如果领导言行不一，就会违反纪律，受到群众的批评指责。 现象：会上振振有词，台下窃窃私议。生活中常见：台上他讲，台下讲他。 分析：以“声”做则必不成则。如果言行不一，台下人不会把他当党员。 三、了解短评的特点，领会短评技巧。 短评技巧 短评，即指短小精悍的评论，属于议论文的一种。它可以就某一件事、某个人谈一点看 法，也可以对某本书、某部电影或电视进行评论，还可以对某一则或几则新闻进行简要的评 述。 短评特点： 1.主旨明确 2.有说服力 3.结构完整 新闻短评写作的基本原则： 新闻的力量是事实 评论的力量是道理 真实是新闻的生命