传统的书面答卷形式的单·考核方式，只能单纯的检查学生理论知识的攀握情况，很难 测试学生的实际运用能力。政革考核制度，全面考核学生的理论础知识和检测学生的 实践运用能力，重点考核实践操作技能和解决际问题的能力。设计的考核结构有利于全而 检验学生对《涂料分析与粒测》这门专业核心课程知识的理论学习效果和实践运用能力，盼 止出现高分低能现象，比较科学、全面、系统地引导学生重视实践能力的培养和学习。考核 形式多样，方式灵活，结合国家职业技能标准，对项目实施过程和实途结果进行量化，依据 量化指标学生自主评价，企业参与，采取开卷、闭卷、操作、口试、专圆报告以及学习成果 汇报等多种考核形式来辰规学生学习的过程和结果，同时引进企业评价作为考核参考。 ③)结合四家职业标准，建立多元化考核评价模式 实蓝方式灵活、学生自主、企业参与，以学生自我学习评价等为特征的科学合理、行之 有效的考核评价方式。在企业的参与下，紧密结合国家职业技能鉴定要求，将学生自我评价 金业评价、教师评价三者结合，将考核要求与项月完成的质量进行量化，按量化指标对项目 完成的过程和结果进行综合评价。改变日前的考核评价单一、华生被动被评价、不能很好体 现学生实际情况的问圈，建立起以自我学习评价等为特征的多元化考试模式与新的本课程考 核评价方案；充分发挥学生学习主体的作用，在项目学习过程中培养学生的自学德、观察 能力、动手能力、研究和分析问愿的能力、动作和互助能力、交际和交流能力、生活和生存 的能力。 4.4要程资源的开发与利用 (1)途用高职高专优秀教材作为教村，选取涂料相关田家标准作为实爱教学辅助指 导教材，采取校企合作形式积极开发工学结合的项目式教材 (2)建设深件、虚拟实验室等仿真软件、精品课程网和深程网络教学平台等数字化 电子资逐，提供海量自主学习资料与信息，给学生更快捷方便的教学指导。 6 传统的书面答卷形式的单一考核方式，只能单纯的检查学生理论知识的掌握情况，很难 测试学生的实际运用能力。改革考核制度，全面考核学生的基础理论基础知识和检测学生的 实践运用能力，重点考核实践操作技能和解决实际问题的能力。设计的考核结构有利于全面 检验学生对《涂料分析与检测》这门专业核心课程知识的理论学习效果和实践运用能力，防 止出现高分低能现象，比较科学、全面、系统地引导学生重视实践能力的培养和学习。考核 形式多样，方式灵活，结合国家职业技能标准，对项目实施过程和实施结果进行量化，依据 量化指标学生自主评价，企业参与。采取开卷、闭卷、操作、口试、专题报告以及学习成果 汇报等多种考核形式来展现学生学习的过程和结果，同时引进企业评价作为考核参考。 (3)结合国家职业标准，建立多元化考核评价模式 实施方式灵活、学生自主、企业参与，以学生自我学习评价等为特征的科学合理、行之 有效的考核评价方式。在企业的参与下，紧密结合国家职业技能鉴定要求，将学生自我评价、 企业评价、教师评价三者结合，将考核要求与项目完成的质量进行量化，按量化指标对项目 完成的过程和结果进行综合评价。改变目前的考核评价单一、学生被动被评价、不能很好体 现学生实际情况的问题，建立起以自我学习评价等为特征的多元化考试模式与新的本课程考 核评价方案；充分发挥学生学习主体的作用，在项目学习过程中培养学生的自学能力、观察 能力、动手能力、研究和分析问题的能力、协作和互助能力、交际和交流能力、生活和生存 的能力。 4.4 课程资源的开发与利用 （1）选用高职高专优秀教材作为教材，选取涂料相关国家标准作为实践教学辅助指 导教材，采取校企合作形式积极开发工学结合的项目式教材。 （2）建设课件、虚拟实验室等仿真软件、精品课程网和课程网络教学平台等数字化 电子资源，提供海量自主学习资料与信息，给学生更快捷方便的教学指导