第二章组成细胞的分子 第三节遗传信息的携带者-核酸 知识与技能: 1)简述核酸的结构 ①说出核酸的分类 ②对比DNA和RNA分子结构的异同 ③解释DNA分子结构具有多样性的原因 2)简述核酸的功能 ①简述核酸具有携带遗传信息和指导细胞中代谢过程的功能。 3)描述观察细胞中的DNA和RNA分布的方法 ①说出甲基绿能够对DNA分子进行染色 教学目标 ②说出吡罗红能够对于RNA分子进行染色 过程与方法 1)通过虚拟的案件现场,尝试利用DNA分子结构和功能特点进行 逻辑推理 情感态度与价值观 步建立“结构决定功能”的观点 认同随着科技发展,产生的亲子鉴定、DNA指纹检测等技术的可取 说出核酸的分类; 教学重点 对比DNA和RNA分子结构的异同 解释DNA分子结构具有多样性的原因。 教学难点 核酸对于学生们的知识储备和接受能力有一定的要求,因为核酸到底 学情分析 是什么,学生没有一个感性的认识,或者见到了DNA的模型,但是去没有 相应的概念储备。所以本节课从学生们熟悉的模型出去,找到切入点,引 起学生的熟悉感觉,然后一步一步深入到核苷酸,深入到组成元素 教学方法:讨论法、讲授法、小组合作法 教学方法 教学手段:多媒体图片、科学研究实例等素材启发性展示 课时安排1课时第二章 组成细胞的分子 第三节 遗传信息的携带者--核酸 教学目标 知识与技能： 1）简述核酸的结构 ① 说出核酸的分类； ② 对比 DNA 和 RNA 分子结构的异同； ③ 解释 DNA 分子结构具有多样性的原因。 2）简述核酸的功能 ① 简述核酸具有携带遗传信息和指导细胞中代谢过程的功能。 3）描述观察细胞中的 DNA 和 RNA 分布的方法 ① 说出甲基绿能够对 DNA 分子进行染色； ② 说出吡罗红能够对于 RNA 分子进行染色。 过程与方法： 1) 通过虚拟的案件现场，尝试利用 DNA 分子结构和功能特点进行 逻辑推理。 情感态度与价值观： 1) 进一步建立“结构决定功能”的观点； 1) 认同随着科技发展，产生的亲子鉴定、DNA 指纹检测等技术的可取 教学重点 说出核酸的分类； 对比 DNA 和 RNA 分子结构的异同； 教学难点 解释 DNA 分子结构具有多样性的原因。 学情分析 核酸对于学生们的知识储备和接受能力有一定的要求，因为核酸到底 是什么，学生没有一个感性的认识，或者见到了 DNA 的模型，但是去没有 相应的概念储备。所以本节课从学生们熟悉的模型出去，找到切入点，引 起学生的熟悉感觉，然后一步一步深入到核苷酸，深入到组成元素。 教学方法 教学方法：讨论法、讲授法、小组合作法。 教学手段：多媒体图片、科学研究实例等素材启发性展示 课时安排 1 课时