②却像道路一样长 ③那是一根象征着”关怀"的线 A.③①②B.②③①C.③②①D.①②③ 6.对下列句子运用的修辞方法理解有误的一项是 A.金黄的麦子都张了口,几乎要叫出声来。 理解:此句运用拟人的修辞方法,生动形象地写出了麦子等待收割的情形。 B.一味地追星,味地模仿,哪里还会有创新的意识?哪里还会有开拓的精神? 理解:运用反问的修辞方法,批评追星族″缺乏创新意识和开拓精神 C张老太太剪纸可神了,剪猫像猫,剪虎像虎,剪只母鸡能下蛋,剪只公鸡能打鸣。理解 运用夸张的修辞方法,突出了张老太太的剪纸技术高超。 D.小麻雀垂头丧气地站在那里,只有那么一点活气,像是等着猫再去扑它,它没力量反抗或 逃避。 理解:运用拟人、比喻的修辞方法,生动形象地写出了小麻雀在强大的猫面前冷漠、呆滞的 特点。 答案: A bbCCD 08昌平 1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是 A.即使()粗犷(gung)扣人心弦(xuan B.恣意(z)广袤(mao)满载而归(zai) C.绮丽(qi)坎坷(ke)恰如其分(fen) D.哺育(pu)相宜(yi) 杞人忧天(qi) 2.依据对下列各组词语中加点字的解释,判断词语意思都正确的一项是 A.碧波——随波逐流 解释:"波”有"波浪的意思 判断:"碧波″指碧绿色的波浪:"随波逐流″指随着波浪起伏,随着流水飘荡。比喻没有 主见,随着潮流走。 B触及——触景生情 解释:"触”有"接触″的意思。 判断:"触及″指接触到:"触景生情″指接触到当前的情景而产生某种感情。 C较量——斤斤计较 解释:"较”有比较”的意思 判断:"较量″指用竞赛或斗争的方式比较本领、实力的高低:"斤斤计较″形容过分比较微 小的利益或无关紧要的事情。D.淡薄——厚此薄彼 解释:"薄”有”轻视的意思。 判断:"淡薄”指冷淡、轻视:"厚此薄彼"指重视或优待一方,轻视或慢待另一方。 3.在下面语段中,依次填入关联词语最恰当的一项是 学生的差异是客观存在的,正确认识学生差异是实施素质教育的前提。差异是 客观存在的,我们不能用一把尺子衡量所有的学生,要承认差异、尊重差异、因材 施教,使每个学生都能得到发展。 A即使也而是B因为就所以 C假如就那么D既然就而是 4.下列句子的标点符号使用正确的一项是 A.林书豪在整个NBA赛季中都会因为这样那样的原因成为关注的目标。这到底是什么原② 却像道路一样长 ③ 那是一根象征着“关怀”的线 A．③①② B．②③① C．③②① D．①②③ 6．对下列句子运用的修辞方法理解有误的一项是 A. 金黄的麦子都张了口，几乎要叫出声来。 理解：此句运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了麦子等待收割的情形。 B.一味地追星,一味地模仿,哪里还会有创新的意识?哪里还会有开拓的精神? 理解：运用反问的修辞方法,批评“追星族”缺乏创新意识和开拓精神。 C.张老太太剪纸可神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。 理解： 运用夸张的修辞方法，突出了张老太太的剪纸技术高超。 D.小麻雀垂头丧气地站在那里，只有那么一点活气，像是等着猫再去扑它，它没力量反抗或 逃避。 理解：运用拟人、比喻的修辞方法，生动形象地写出了小麻雀在强大的猫面前冷漠、呆滞的 特点。 答案： A B B C C D 08 昌平 1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是 A．即使(jí) 粗犷(guǎng) 扣人心弦 (xuán)[ B．恣意(zì) 广袤 (mào) 满载而归 (zài) C．绮丽(qǐ) 坎坷（kē） 恰如其分（fèn） D．哺育(pǔ) 相宜（yí） 杞人忧天 (qǐ) 2．依据对下列各组词语中加点字的解释，判断词语意思都正确的一项是 A.碧波——随波逐流 解释：“波”有“波浪”的意思。 判断：“碧波”指碧绿色的波浪；“随波逐流”指随着波浪起伏，随着流水飘荡。比喻没有 主见，随着潮流走。 B.触及——触景生情 解释：“触”有“接触”的意思。 判断：“触及”指接触到；“触景生情”指接触到当前的情景而产生某种感情。 C.较量——斤斤计较 解释：“较”有“比较”的意思。 判断：“较量”指用竞赛或斗争的方式比较本领、实力的高低；“斤斤计较”形容过分比较微 小的利益或无关紧要的事情。 D.淡薄——厚此薄彼 解释：“薄”有“轻视”的意思。 判断：“淡薄”指冷淡、轻视；“厚此薄彼”指重视或优待一方，轻视或慢待另一方。 3．在下面语段中，依次填入关联词语最恰当的一项是 学生的差异是客观存在的，正确认识学生差异是实施素质教育的前提。 差异是 客观存在的，我们 不能用一把尺子衡量所有的学生， 要承认差异、尊重差异、因材 施教，使每个学生都能得到发展。 A.即使 也 而是 B.因为 就 所以 C.假如 就 那么 D.既然 就 而是 4.下列句子的标点符号使用正确的一项是 A．林书豪在整个 NBA 赛季中都会因为这样那样的原因成为关注的目标。这到底是什么原