序号 教学内容 教学要求（包括重点难点、教学方法、学生掌握的程度等） 对应课程 目标 引入三个现实生活中的实例，说明三种结构的 特点： 【重点】输入输出格式的语法结构。 【难点】输入格式的设置。 【学习目的和要求】 课程目标 1、2、3 1.知识掌握： 熟练掌握if语句三种形式(if、if-else、if-else if)的特点及使用方法：掌握switch语句的结构、 特点及用法：掌握分支结构程序设计的基本方法， 能熟练设计分支结构程序。 2.能力培养： 5 选择控制结构 培养学生的选择思维，习惯计算机的表达方式。 3.素质要求：生活中的选择问题如何用计算机解 决。 4.教学方法 讲解“二者选一”的简单f结构的用法。 【重点】单边if:双边if:多边if:switch结构。 【难点】改变以往的思维习惯，按计算机的选择思 维和数学的算法解决问题。 【学习目的和要求】 课程目标 1、2、3 1.知识掌握：熟练掌握三种循环控制语句(while、 6 循环控制结构 do while、for)的结构特点及使用方法：掌握循 环程序设计方法，能利用三种循环控制语句设计循 环程序：掌握break和continue语句的用法：掌 握多重循环程序的结构特点，能设计简单的二重循序号 教学内容 教学要求（包括重点难点、教学方法、学生掌握的程度等） 对应课程 目标 引入三个现实生活中的实例，说明三种结构的 特点： 【重点】输入输出格式的语法结构。 【难点】输入格式的设置。 5 选择控制结构 【学习目的和要求】 1.知识掌握： 熟练掌握 if 语句三种形式（if、if-else、if-else if）的特点及使用方法；掌握 switch 语句的结构、 特点及用法；掌握分支结构程序设计的基本方法， 能熟练设计分支结构程序。 2.能力培养： 培养学生的选择思维，习惯计算机的表达方式。 3.素质要求：生活中的选择问题如何用计算机解 决。 4.教学方法 讲解“二者选一”的简单 if 结构的用法。 【重点】单边 if；双边 if；多边 if；switch 结构。 【难点】改变以往的思维习惯，按计算机的选择思 维和数学的算法解决问题。 课程目标 1、2、3 6 循环控制结构 【学习目的和要求】 1.知识掌握：熟练掌握三种循环控制语句（while、 do while、for）的结构特点及使用方法；掌握循 环程序设计方法，能利用三种循环控制语句设计循 环程序；掌握 break 和 continue 语句的用法；掌 握多重循环程序的结构特点，能设计简单的二重循 课程目标 1、2、3