知的过程，师生互动和参与的比重增大(2分)；二是建立新型的平等交往的师生互动关系。 (2分) (2)对教师教学方式的影响： ①促进教师专业化的发展。教师成为学校课程的参与者，要开发自己学科的课程，参与课 程设计和实验，从而促进自身的专业发展；(2分) ②影响教师常规教学方式。教师的角色发生了位移，不再是“控制课堂”，而是和学生一起 参与，通过互动共同探索知识：(2分) ③使教师重新审视课堂常规经验和活动方式；(1分) ④课程改革对教师之间的合作提出了新的要求。合作有利于教师自身的成长进步，且在 合作中碰撞出新思想，同时教师的合作也起到了示范与促进学生合作的作用。(1分) 结合实际：(8分) 六、实例分析(20分) 要求： 1.结合提供的案例进行分析； 2.有明确的观点，观点、材料统一，语言通畅； 3.分析文字在300字以上。 评分标准： 1.能运用所提供的实例内容，观点明确，有论证，文字在300字以上，酌情给分： 2.不能运用所提供的实例内容，但观点明确，有论证，文字在300字以上，扣6一10分： 3.不足300字，在可得分数中扣5分。 955知的过程，师生互动和参与的比重增大(2分);二是建立新型的平等交往的师生互动关系。 (2分) (2)对教师教学方式的影响: ①促进教师专业化的发展 。教师成为学校课程 的参与者 ，要开发 自己学科的课程 ，参与课 程设计和实验 ，从而促进 自身的专业发展 ;(2分) ②影响教师常规教学方式。教师的角色发生了位移，不再是“控制课堂”，而是和学生一起 参与 ，通过互动共同探索知识 ;(2分) ③使教师重新审视课堂常规经验和活动方式 ;(1分) ④课程改革对教师之间的合作提出了新的要求。合作有利于教师 自身的成长进步，且在 合作中碰撞出新思想，同时教师的合作也起到了示范与促进学生合作的作用。(1分) 结合实际:(8分) 六、实例分析 (20分 ) 要求 : 1.结合提供的案例进行分析 ; 有明确的观点 ，观点 、材料统一 ，语言通畅; 分析文字在 300字以上。 评分标准 : 1.能运用所提供的实例内容 ，观点明确 ，有论证 ，文字在 300字 以上 ，酌情给分 ; 2.不能运用所提供的实例内容，但观点明确，有论证，文字在 300字以上，扣 6-10分; 3.不足 300字，在可得分数中扣 5分。 955