试卷代号：1158 座位号■ 中央广播电视大学2008-2009学年度第二学期“开放本科”期末考试 现代教育原理试题 2009年7月 题 号 三 四 五 六 总分 分 数 得分 评卷人 一、选择题（包括单选和多选，请选出正确的标号并填写在题后括号 内。少选、多选、错选均无分。每小题2分，共12分) 1.1632年捷克教育家夸美纽斯的( )的诞生，标志着教育学开始成为一门学科。 A.《大教学论》 B.《普通教育学》 C.《爱弥尔》 D.《教育论》 E.《教育漫话》 2.《中华人民共和国义务教育法》于( )年公布。 A.1985 B.1986 C.1993 D.1995 E.1999 3.从根本上，看贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律是( )。 A,教育与社会发展之间的矛盾 B.教育与自然之间的矛盾 C.教育与课程之间的矛盾 D.教育与人的身心发展之间的矛盾 E.教育与生产力发展之间的矛盾 4.遗传素质在人的发展中起( A.主导作用 B.决定作用 C.不起作用 D.生理前提作用 E.核心作用 950
试卷代号:1158 座位号巨工] 中央广播电视大学2008-2009学年度第二学期“开放本科”期末考试 现代教育原理 试题 2009年 7月 题 号 四 五 六 总 分 分 数 得 分 评卷人 一、选择题 (包括单选和多选 ，请选出正确 的标号并填写在题后括号 内。少选、多选、错选均无分。每小题 2分，共 12分) 1. 1632年捷克教育家夸美纽斯的( )的诞生，标志着教育学开始成为一门学科。 A.《大教学论》 B.《普通教育学》 C.《爱弥尔》 D.《教育论》 E.《教育漫话》 2.《中华人民共和国义务教育法》于( )年公布。 A. 1985 B. 1986 C. 1993 D. 1995 E. 1999 3，从根本上 ，看贯穿教育活动的基本矛盾 、基本规律是( )。 A.教育与社会发展之间的矛盾 B.教育与 自然之间的矛盾 C.教育与课程之间的矛盾 D.教育与人 的身心发展之间的矛盾 E.教育与生产力发展之间的矛盾 4.遗传素质在人的发展中起( )。 A.主导作用 B.决定作用 C.不起作用 D.生理前提作用 E.核心作用 950
5.综合实践活动课程的指定领域内容包括( )。 A.研究性学习 B.社区服务与社会实践 C.信息技术教育 D.劳动与技术教育 E.社团活动 6.下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利( )。 A.生存的权利 B.婚姻的权利 C.受尊重的权利 D.受教育的权利 E.安全的权利 得分 评卷人 二、填空题（每空1分，共6分） 1.《中华人民共和国义务教育法》规定：凡年满 周岁的儿童，其父母或者其他法 定监护人应当送其人学接受并完成义务教育。 2.强调在集体中通过集体进行教育的集体主义教育思想的代表人物是 3.教育现代化的内在特征表现为 和 4.我国素质教育的根本宗旨是 5.在“以人为本”教育理念指导下的教育实践，自然就是 得 分 评卷人 三、名词解释（每小题5分，共10分） 1.学校教育 2.自我教育 得分 评卷人 四、简答题（每小题8分，共16分】 1.简述实用主义教育思想的“做中学”理论。 2.简述人的身心发展的规律。 951
5.综合实践活动课程的指定领域 内容包括( )。 A.研究性学习 B.社区服务与社会实践 C.信息技术教育 D.劳动与技术教育 E.社团活动 6.下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利( A.生存的权利 B.婚姻的权利 C.受尊重的权利 D.受教育的权利 E.安全的权利 得 分 评卷人 二、填空题(每空 1分，共 6分) 1.《中华人民共和国义务教育法》规定:凡年满_ 周岁的儿童，其父母或者其他法 定监护人应当送其人学接受并完成义务教育。 2.强 调 在 集 体 中通 过 集 体 进 行 教 育 的 集 体 主 义 教 育 思 想 的代 表 人 物 是 3.教育现代化 的内在特征表现为 我国素质教育的根本宗旨是 在“以人为本”教育理念指导下的教育实践，自然就是 得 分 评卷人 三、名词解释 (每小题 5分，共 10分) 1.学校教育 2.自我教育 得 分 评卷人 四、简答题(每小题 8分，共 16分) 1.简述实用主义教育思想的“做中学”理论。 2.简述人的身心发展的规律。 951
得分 评卷人 五、论述题（每小题18分，共36分）》 1.结合实际，谈谈你对受教育者在教育过程中主体性地位的认识。 2.结合实例，论述新课程改革对教师的教学观念及教学方式产生的影响。 得 分 评卷人 六、实例分析(20分) 湖北省公安县13岁的聂愿愿在1998年高考中，以628分的高分考取华中理工大学。聂 愿愿受的是他父亲的家庭教育。他父亲聂其文制定了一个详细的教学计划，将12年的课程浓 缩在4年内完成。他的方法突出一个“背”字，不仅要求儿子将语文、英语等课本背得滚瓜烂 熟，数学、物理、化学等课程也要求一本一本地背诵。除了公式公理以外，还要背诵大量的例 题。 聂愿愿高考成功后，聂其文名声大振，他对记者侃侃而谈，表示：“我想在教学方面实践~ 下自己的教学思想，从学前班到高中13年，我准备用10年完成。只要我能做到这一点，我就 比其他学校成功，因为我节省了3年时间。” 记者来到华中理工大学，采访了聂愿愿。当问及父亲的教育方法时，孩子毫不迟疑地回 答：“爸爸的方法不好。他只是拿几本教材让我背，其他什么资料都没有，爸爸每天都让我做功 课，我又不想做，他动不动就打我。我对他恨得要死，每天都当家里的那堵墙是爸爸，对着打， 打得手上都起了老茧。”“我刚进高中时成绩很差，副科知识知道得很少。我每天早上5点40 分起床，晚上12点才睡觉，现在想起来都害怕。” 问题：你认为聂其文的教学方法值得推广吗？请根据所学的素质教育理论对该案例进行 分析。（字数不得少于300字） 952
得 分 评卷人 五、论述题(每小题 18分，共 36分) 1.结合实际，谈谈你对受教育者在教育过程中主体性地位的认识。 2.结合实例，论述新课程改革对教师的教学观念及教学方式产生的影响。 六、实例分析(20分) 湖北省公安县 13岁的聂愿愿在 1998年高考 中，以 628分的高分考取华中理工大学。聂 愿愿受的是他父亲的家庭教育 。他父亲聂其文制定了一个详细的教学计划 ，将 12年的课程浓 缩在 4年内完成。他的方法突出一个“背”字 ，不仅要求儿子将语 文、英语 等课本背得滚瓜烂 熟 ，数学、物理、化学等课程也要求一本一本地背诵。除 了公式公理 以外 ，还要背诵大量的例 题 。 聂愿愿高考成功后，聂其文名声大振，他对记者侃侃而谈 ，表示 :“我想在教学方面实践一 下 自己的教学思想 ，从学前班到高中 13年 ，我准备用 10年完成 。只要我能做到这一点 ，我就 比其他学校成功 ，因为我节省了 3年时间。” 记者来到华中理工大学，采访 了聂愿愿。当问及父亲的教育方法 时，孩子毫不迟疑地 回 答:“爸爸的方法不好。他只是拿几本教材让我背，其他什么资料都没有，爸爸每天都让我做功 课，我又不想做，他动不动就打我。我对他恨得要死，每天都当家里的那堵墙是爸爸，对着打， 打得手上都起了老茧。”“我刚进高中时成绩很差，副科知识知道得很少。我每天早上 5点 40 分起床 ，晚上 12点才睡觉 ，现在想起来都害怕 。” 问题 :你认 为.聂其文的教学方法值得推广吗?请根据所学的素质教育理论对该案例进行 分析。(字数不得少于 300字) 952
试卷代号：1158 中央广播电视大学2008一2009学年度第二学期“开放本科”期末考试 现代教育原理 试题答案及评分标准 (供参考) 2009年7月 一、选择题（每小题2分，共12分） 1.A 2.B 3.AD 4.D 5.ABCD 6.ACDE 二、填空题（每空1分，共6分】 1.六 2.马卡连柯 3.教育主体性 教育民主化（位置可互换） 4.提高国民紫质 5.以学生为本 三、名词解释（每小题5分，共10分） 1.学校教育是人类社会发展到一定历史阶段的产物。学校教育是教育者根据一定社会 的要求和年轻一代身心发展的规律，对受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织地传授 知识技能，培养思想品德，发展智力和体力的活动，通过这种活动把受教育者培养成为一定社 会服务的人。 2.自我教育是在教育者的启发和引导下，受教育者对自已的品德表现进行自我认识、自 我监督、自我克制和自我改正。 四、简答题（每小题8分，共16分） 1.实用主义教育思想的“做中学”理论： 杜威认为：自然的发展进程总是包含着从做中学的那些情境开始，因此，教学过程应该就 是做的过程(3分)。 从做中学实际上就是“从活动中学”，“从经验中学”，(3分)要给儿童创设各种活动的情 953
试卷代号 :1158 中央广播电视大学2008-2009学年度第二学期“开放本科”期末考试 现代教育原理 试题答案及评分标准 (供参考) 2009年 7月 一、选择题(每小题 2分，共 12分) 1. A 2. B 3. AD 4. D 5. ABCD 6. ACDE 二、填空题(每空 1分，共 6分) 1.六 2.马卡连柯 3.教育主体性 教育民主化(位置可互换) 4.提高国民素质 5.以学生为本 三、名词解释(每小题 5分 ，共 10分) 1.学校教育是人类社会发展到一定历史阶段的产物。学校教育是教育者根据一定社会 的要求和年轻一代身心发展的规律，对受教育者所进行的一种有 目的、有计划、有组织地传授 知识技能，培养思想品德，发展智力和体力的活动，通过这种活动把受教育者培养成为一定社 会服务 的人。 2.自我教育是在教育者的启发和引导下，受教育者对自己的品德表现进行自我认识、自 我监督 、自我克制和 自我改正。 四、简答题 (每小题 s分，共 16分 ) 1.实用主义教育思想的“做中学”理论 : 杜威认为:自然的发展进程总是包含着从做中学的那些情境开始，因此，教学过程应该就 是做的过程(3分)。 从做中学实际上就是“从活动中学”，“从经验中学”,(3分)要给儿童创设各种活动的情 953
境，指导儿童利用各种材料和工具，进行探究式学习。(2分) 2.人的身心发展的规律： (1)人的身心发展具有顺序性；(2分) (2)人的身心发展具有阶段性；(2分) (3)人的身心发展具有不均衡性：(2分) (4)人的身心发展具有个别差异性。(2分) 五、论述题（每小题18分，共36分） 评分标准： (1)要点部分10分，结合实际部分8分，一题满分18分。 (2)仅回答要点，且所答内容完善者，一题最高能得10分。 (3)结合实际密切、观点明确、分析怡当、有独到见解者，结合实际部分最高可得8十2分。 但一题的总分不得超过18分。 1,受教育者在教育过程中主体性地位 要点：（回答出以下其中5点，既可得10分。） (1)受教育者是学校存在的主体。 (2)受教育者及其活动是学校职能部门及其管理的中心。 (3)受教育者是学校和教师评价的主体。 (4)受教育者是教育任务完成的主体。 (5)受教育者的身心发展特点制约着教师的教。 (6)每一个受教育者都有他们各自的独立性、选择性、需要性和创造性，有他们个人的兴 趣、爱好和主观能动性。 结合实际：(8分) 2.新课程改革对教师的教学观念与教学方式的影响： 要点： (1)对教师的教学观念的影响： 课改后的教师教学观念的变化主要体现在两方面：一是教学成为教师和学生共同探求新 954
境，指导儿童利用各种材料和工具，进行探究式学习。(2分) 2.人的身心发展的规律: (1)人的身心发展具有顺序性;(2分) (2)人的身心发展具有阶段性;(2分) (3)人的身心发展具有不均衡性 ;(2分) (4)人 的身 心发展具有个别差异性。(2分) 五、论述题 (每小题 18分，共 36分) 评分标准 : (1)要点部 分 10分 ，结合实际部分 8分 ，一题满分 18分 。 (2)仅回答要点 ，且所答内容完善者 ，一题最高能得 10分。 (3)结合实际密切 、观点明确、分析恰当 、有独到见解者 ，结合实际部分最高可得 8+2分 。 但一题的总分不得超过 18分。 1.受教育者在教育过程中主体性地位 要点 :(回答 出以下其 中 5点 ，既可得 10分 。) (1)受教育者是学校存在的主体。 (2)受教育者及其活动是学校职能部门及其管理的中心。 (3)受教育者是学校和教师评价的主体。 (4)受教育者是教育任务完成的主体。 (5)受教育者的身心发展特点制约着教师的教。 (6)每一个受教育者都有他们各 自的独立性、选择性、需要性和创造性，有他们个人的兴 趣、爱好和主观能动性 。 结合实际:(8分) 2.新课程改革对教师的教学观念与教学方式的影响: 要点 : (1)对教师的教学观念的影响: 课改后的教师教学观念的变化主要体现在两方面:一是教学成为教师和学生共同探求新 954
知的过程，师生互动和参与的比重增大(2分)；二是建立新型的平等交往的师生互动关系。 (2分) (2)对教师教学方式的影响： ①促进教师专业化的发展。教师成为学校课程的参与者，要开发自己学科的课程，参与课 程设计和实验，从而促进自身的专业发展；(2分) ②影响教师常规教学方式。教师的角色发生了位移，不再是“控制课堂”，而是和学生一起 参与，通过互动共同探索知识：(2分) ③使教师重新审视课堂常规经验和活动方式；(1分) ④课程改革对教师之间的合作提出了新的要求。合作有利于教师自身的成长进步，且在 合作中碰撞出新思想，同时教师的合作也起到了示范与促进学生合作的作用。(1分) 结合实际：(8分) 六、实例分析(20分) 要求： 1.结合提供的案例进行分析； 2.有明确的观点，观点、材料统一，语言通畅； 3.分析文字在300字以上。 评分标准： 1.能运用所提供的实例内容，观点明确，有论证，文字在300字以上，酌情给分： 2.不能运用所提供的实例内容，但观点明确，有论证，文字在300字以上，扣6一10分： 3.不足300字，在可得分数中扣5分。 955
知的过程，师生互动和参与的比重增大(2分);二是建立新型的平等交往的师生互动关系。 (2分) (2)对教师教学方式的影响: ①促进教师专业化的发展 。教师成为学校课程 的参与者 ，要开发 自己学科的课程 ，参与课 程设计和实验 ，从而促进 自身的专业发展 ;(2分) ②影响教师常规教学方式。教师的角色发生了位移，不再是“控制课堂”，而是和学生一起 参与 ，通过互动共同探索知识 ;(2分) ③使教师重新审视课堂常规经验和活动方式 ;(1分) ④课程改革对教师之间的合作提出了新的要求。合作有利于教师 自身的成长进步，且在 合作中碰撞出新思想，同时教师的合作也起到了示范与促进学生合作的作用。(1分) 结合实际:(8分) 六、实例分析 (20分 ) 要求 : 1.结合提供的案例进行分析 ; 有明确的观点 ，观点 、材料统一 ，语言通畅; 分析文字在 300字以上。 评分标准 : 1.能运用所提供的实例内容 ，观点明确 ，有论证 ，文字在 300字 以上 ，酌情给分 ; 2.不能运用所提供的实例内容，但观点明确，有论证，文字在 300字以上，扣 6-10分; 3.不足 300字，在可得分数中扣 5分。 955
