试卷代号：2043 座位☐ 中央广播电视大学2008一2009学年度第二学期“开放专科”期末考试 教育行政概论试题 2009年7月 题 号 二 三 总 分 分 数 得分 评卷人 一、填空题（每空1分，共20分】 1.教育行政作为一个研究领域，出现于本世纪初，其标志是美国的 和 1908年发表的《美国公共教育行政》一书。 2.教育行政体制又称 或 3.我国的中央教育行政组织机构是 以日本学制为蓝本，是中国历史上第一个经正式颁布后在全国范围 内正式推行的学制。 5.从类型上，课程又可以分为 、综合课程、活动课程和 6.新中国成立后，我国采用过 、代用制和 三种教师任用制度。 7.教育财政是国家对 及 的管理。 8.校园用地可分为建筑用地 9.教育法规的内容主要是由具有法律约束力的行为规则构成的，后者也称 10.根据所覆盖的区域范围划分，教育规划的分类包括： 和 11.教育督导信息的整理一般包括归类、 三个步骤。 12.教育评价的功能包括诊断功能、 鉴定功能。 226
试卷代号:2043 座位号巨口 中央广播电视大学2008-2009学年度第二学期“开放专科”期末考试 教育行政概论 试题 2009年 7月 题 号 总 分 分 数 得 分 评卷人 一、缤空题(每空 1分，共 20分) 1.教育行政作为一个研究领域，出现于本世纪初，其标志是美国的_ 和 1908年发表的《美国公共教育行政》一书。 2.教 育 行 政 体 制 又 称 _ 或 3.我国的中央教育行政组织机构是 以 日本学制为蓝本 ，是中国历史上第一个经正式颁布后在全国范 围 内正式推行的学制。 5.从类型上，课程 又可 以分 为 6.新 中国成立后 ，我国采用过 、综合课 程、活动课 程和 、代用制和 三种教师任用制度。 7.教 育 财 政 是 国 家 对 _ 及 的管理 。 8.校园用地可分为建筑用地、 9.教育 法 规 的 内容 主要 是 由具 有法 律 约束 力 的行 为规 则构 成 的，后者 也 称 10.根据所覆盖的区域范围划分，教育规划的分类包括:_ 和 11.教育督导信息的整理一般包括归类、 12.教育评价的功能包括诊断功能、 三个步骤。 、鉴定功能 。 226
得分 评卷人 二、多项选择题（每题2分，共20分） 1.教育行政的内容层面涉及( )等。 A.课程行政 B.人事行政 C.财务行政 D.教育制度 2.机构改革“三定”方案的“三定”是指( )。 A.定机构 B.定岗 C.定编 D.定员 3.学校教育制度的类型主要有( )。 A.直线型 B.双轨型 C.单轨型 D.中间型 4.教育经费的主要来源是( )。 A.各级政府教育财政拨款 B.学校内部人员投资 C.企事业单位投资 D.教育费附加 5,实际生活中人们常用的教室自然控制温度法有以下几种( )。 A.利用自然通风 B.利用人工通风 C.减少热传递 D.利用遮蔽物 6.我国的单行教育法有( )等。 A.《教师法》 B.《义务教育法》 C.《中华人民共和国教育法》 D.《职业教育法》 7.教育规划中的人力需求法，可以细分为若干不同的具体规划方法，主要有 ( A.国际比较法 B.社会需求法 C.固定系数法 D.学校布局法 227
得 分 评卷人 二、多项选择题(每题 2分，共 20分) 1.教育行政的内容层面涉及( A.课程行政 C.财务行政 2.机构改革“三定”方案的“三定”是指( A.定机构 C.定编 3.学校教育制度的类型主要有( A.直线型 C.单轨型 4.教育经费的主要来源是 ( A.各级政府教育财政拨款 C.企事业单位投资 )等 。 B.人事行政 D.教育制度 )。 B.定岗 D.定员 )。 B.双轨型 D.中间型 B.学校内部人员投资 D.教育费附加 5.实际生活中人们常用的教室自然控制温度法有以下几种( A.利用 自然通风 B.利用人工通风 C.减少热传递 D.利用遮蔽物 6.我 国的单行教育法有( )等。 A.《教师法》 B.《义务教育法》 C.《中华人民共和国教育法》 D.《职业教育法》 7.教育规划中的人力需求法，可以细分为若干不同的具体规划方法，主要有 ( A.国际比较法 C.固定系数法 B.社会需求法 D.学校布局法 227
8.构成教育法制的要素有( ）。 A.教育法规的制定方式 B.以教育法规形式确立的教育制度 C,法定的推行教育制度的方式 D.专项检查的方式 9.教育督导因其划分的标准不同可以区分为不同的类型。按督导目的分，有 A.总结性督导 B.调研性督导 C.跟踪式督导 D.检查性督导 10.评价信度的计算方法有以下几种( ）。 A.等值信度 B.再测信度 C.二分信度 D.单测信度 得 分 评卷人 三、简答题（每题10分，共60分） 1.简述教育行政体制的含义。 2,在国家、地方和学校三级课程管理模式中，国家的课程行政职责是什么？ 3.教育行政组织机构改革的原则是什么？ 4.教育行政机关内的国家公务员有哪些权利？ 5.教育财政拨款的再分配主要包括哪些层面上的教育经费再分配？ 6.简述教育行政执法的原则。 228
8.构成教育法制的要素有( )。 A.教育法规的制定方式 B，以教育法规形式确立的教育制度 C.法定的推行教育制度的方式 D.专项检查的方式 9.教育督导因其划分的标准不同可以区分为不同的类型。按督导目的分，有 ( A.总结性督导 B.调研性督导 C.跟踪式督导 D.检查性督导 10.评价信度的计算方法有以下几种( )。 A.等值信度 B.再测信度 C.二分信度 D.单测信度 得 分 评卷人 三、简答题(每题 10分，共 60分) 简述教育行政体制的含义。 在国家 、地方和学校三级课程管理模式 中，国家的课程行政职责是什么? 3.教育行政组织机构改革的原则是什么? 4.教育行政机关内的国家公务员有哪些权利? 5.教育财政拨款的再分配主要包括哪些层面上的教育经费再分配? 6.简述教育行政执法的原则。 228
试卷代号：2043 中央广播电视大学2008一2009学年度第二学期“开放专科”期末考试 教育行政概论试题答案及评分标准 (供参考) 2009年7月 一、填空题（每空1分，共20分） 1.达顿 斯内登 2.教育行政管理体制 教育管理体制 3.中华人民共和国教育部 4.癸卯学制 5.学科课程 潜在课程 6.派任制 聘任制 7.教育经费 其他相关教育资源 8.运动场地 绿化用地 9.教育法律规范 10.宏观教育规划 微观教育规划 11.审核 建档 12.改进功能 二、多项选择题（每题2分，共20分】 1.ABC 2.BCD 3.BCD 4.ACD 5.ACD 6.ABD 7.AC 8.ABC 9.ABD 10.ABCD 三、简答题（每题10分，共60分） 1.第一，教育行政体制的核心是国家教育行政权力结构； 第二，各级各类教育行政机构是国家教育行政体制的组织形态； 第三，教育行政制度是维系教育行政机构正常运转、发挥职能的基本保证； 229
试卷代号:2043 中央广播电视大学2008-2009学年度第二学期“开放专科”期末考试 教育行政概论 试题答案及评分标准 (供参考) 2009年 7月 一、填空题(每空 1.达顿 1分，共 20分) 斯内登 2.教育行政管理体制 教育管理体制 3.中华人民共和国教育部 4.癸卯学制 5.学科课程 潜在课程 6.派任制 聘任制 7.教育经费 其他相关教育资源 8，运动场地 绿化用地 9.教育法律规范 10.宏观教育规划 微观教育规划 11.审核 建档 12.改进功能 二、多项选择题(每题 2分 ，共 20分 ) 1. ABC 2. BCD 3. BCD 4. ACD 5. ACD 6. ABD 7. AC 8. ABC 9. ABD 10. ABCD 三、简答题(每题 10分，共 60分) 1.第一，教育行政体制的核心是国家教育行政权力结构; 第二，各级各类教育行政机构是国家教育行政体制的组织形态; 第三，教育行政制度是维系教育行政机构正常运转、发挥职能的基本保证; 229
第四，教育行政体制的形成是国家经济体制、政治体制、文化传统和教育体制等综合作用 的结果； 第五，教育行政体制作为一种社会事业管理体制不是一成不变的。 2.在国家、地方和学校三级课程管理模式中，国家的课程行政职责是：教育部负责规定各 类课程的设置和比例；组织制定、修订、审定基础教育课程计划；组织制定并颁布国家课程标准 及其教材编写指南；研究制定并颁布基础教育课程的评价制度；制定课程管理与开发的政策， 编写地方和学校课程管理与开发指南。 3.教育行政组织机构改革的原则是： 精简，就是首先精简机构的数量和规模，其次精简行政机构领导者的职数和工作人员的数 量，第三是精简行政程序和办事环节。 统一，建立上下贯通、运转协调的行政机构体系。要求统一指挥；建立分工协作、功能完普 的组织机构体系；责与权相统一。 效能，指教育行政机构的任何改革都要立足于当前，着眼于长远，不能以牺性效率为代价， 同时也不能仅仅因为财政上某些因素的需要，或为迎合某些奥论的要求，而盲目追求效率。 4.国家公务员享有如下8项权利： (1)非因法定事由和法定程序不被免职、降职、辞退或者行政处分； (2)获得履行职责应有的权力； (3)获得劳动报酬和享受保险、福利待遇； (4)参加政治理论和业务知识的培训； (5)对国家行政机关及其领导人员的工作提出批评和建议； (6)提出申诉和控告； (7)依照《国家公务员暂行条例》的规定辞职； (8)宪法和法律规定的其他权利。 5.教育财政拨款的再分配主要包括三大层面上的教育经费再分配： 第一是在教育层次、类别之间的分配，主要指在各级各类教育，具体表现为在各级各类学 校和其他教育机构之间的分配。 230
第四，教育行政体制的形成是国家经济体制、政治体制、文化传统和教育体制等综合作用 的结果; 第五，教育行政体制作为一种社会事业管理体制不是一成不变的。 2.在国家、地方和学校三级课程管理模式中，国家的课程行政职责是:教育部负责规定各 类课程的设置和比例;组织制定、修订、审定基础教育课程计划;组织制定并颁布国家课程标准 及其教材编写指南;研究制定并颁布基础教育课程的评价制度;制定课程管理与开发的政策， 编写地方和学校课程管理与开发指南。 3.教育行政组织机构改革的原则是: 精简，就是首先精简机构的数量和规模，其次精简行政机构领导者的职数和工作人员的数 量，第三是精简行政程序和办事环节 。 统一，建立上下贯通、运转协调的行政机构体系。要求统一指挥;建立分工协作、功能完善 的组织机构体系 ;责与权相统一 。 效能，指教育行政机构的任何改革都要立足于当前，着眼于长远，不能以牺牲效率为代价， 同时也不能仅仅因为财政上某些因素的需要，或为迎合某些舆论的要求，而盲目追求效率。 4.国家公务员享有如下 8项权利 : (1)非因法定事由和法定程序不被免职、降职、辞退或者行政处分; <2)获得履行职责应有的权力; (3)获得劳动报酬和享受保险、福利待遇; (4)参加政治理论和业务知识的培训; (5)对国家行政机关及其领导人员的工作提出批评和建议; (6)提出申诉和控告; (7)依照《国家公务员暂行条例》的规定辞职; <8)宪法和法律规定的其他权利。 5.教育财政拨款的再分配主要包括三大层面上的教育经费再分配: 第一是在教育层次、类别之间的分配，主要指在各级各类教育，具体表现为在各级各类学 校和其他教育机构之间的分配。 230
第二是在经费用途方面的分配，主要指按教育经费在各类教育支出中的功用来分配的方 式，通常指在教育事业费和教育基本建设经费之间的分配。 第三是在经费开支项目上的分配，指将教育经费具体分配到哪一种致育开支项目上。这 一层次的教育经费再分配主要是教育事业费的再分配。教育事业费的支出项目主要是两类： 一类是人员经费，一类是公用经费。 6.教育行政执法的原则有： 合法性原则，即教育行政执法必须符合有关法律规定； 越权无效原则，即超越法定职权范围的教育行政执法行为属于无效行为； 应急性原则，即根据公共利益的需要，在紧急情况下采取的非法行为可以有效； 合理性原则，即在进行教育行政执法时，所采取的措施、手段等内容要客观、适度、符合理性。 231
第二是在经费用途方面的分配，主要指按教育经费在各类教育支出中的功甩料 wo方 式，通常指在教育事业费和教育基本建设经费之间的分配。 第三是在经费开支项目上的分配，指将教育经费具体分配到哪一种教育开支项目上。这 一层次的教育经费再分配主要是教育事业费的再分配。教育事业费的支出项目主要是两类: 一类是人员经费，一类是公用经费。 6.教育行政执法的原则有: 合法性原则，即教育行政执法必须符合有关法律规定; 越权无效原则，即超越法定职权范围的教育行政执法行为属于无效行为; 应急性原则，即根据公共利益的需要，在紧急情况下采取的非法行为可以有效; 合理性原则，即在进行教育行政执法时，所采取的措施、手段等内容要客观、适度、符合理性。 231