试卷代号：1156 座位号■■ 中央广播电视大学2008一2009学年度第二学期“开放本科”期末考试（开卷） 现代教育管理专题试题 2009年7月 题 号 三 四 五 总分 分 数 得 分 评卷人 一、多项选择题（每小题2分，共20分；每题全部选对才可以得分） 1.人际关系理论对教育的影响是沿着这些线索发展的( A.教育管理的激励问题 B.教育管理的民主化问题 C.教育管理的情感化问题 D.教育的市场化问题 2.学校人力资源开发的特点是( A,整体性 B.人本性 C.可持续性 D.内涵式发展 3.把“教育管理等同于教育领导艺术”的观点可以这样理解( A.把管理等同于领导 B.把管理看作是艺术而不是科学 C.把管理等同于决策 D.把管理看作是通过他人达成事的艺术 4.从教师专业成长的过程、内容、方法来说具有以下特点( A.创新性和适应性 B.复杂性和专业性 C.多样性和一致性 D.长期性和阶段性 938
试卷代号 :1156 座位号〔工 习 中央广播电视大学2008-2009学年度第二学期“开放本科”期末考试(开卷) 现代教育管理专题 试题 2009年 7月 题 号 四 五 总 分 分 数 得 分 评卷人 一、多项选择题 (每小题 2分，共 20分;每题全部选对才可以得分 ) 1.人际关系理论对教育的影响是沿着这些线索发展的( ) A.教育管理的激励问题 B.教育管理的民主化问题 C.教育管理的情感化问题 D.教育的市场化问题 2.学校人力资源开发的特点是( ) A.整体性 B.人本性 C.可持续性 D.内涵式发展 3，把“教育管理等同于教育领导艺术”的观点可以这样理解( ) A.把管理等同于领导 B.把管理看作是艺术而不是科学 C.把管理等同于决策 D.把管理看作是通过他人达成事的艺术 4.从教师专业成长的过程、内容、方法来说具有以下特点( ) A.创新性和适应性 B.复杂性和专业性 C.多样性和一致性 D.长期性和阶段性 938
5.新自由主义者认为，教育市场化必须具备的条件是( A.建立教育服务的“生产者市场” B.确立公共教育服务的政府垄断 C.确立教育受众的“消费者主权” D.赋予学生和家长更多的自主权 6.介于公办与民办之间的混合型学校模式有( ) A,公立学校“转制”模式 B.社会“承包”模式 C.名校“创办”民校模式 D.教育股份制模式 7.教育管理作为教育文化中的一种推动性力量，在变革过程中遇到的新挑战有( A.课程改革对教育管理的挑战 B.现代学校对教育管理的挑战 C.信息技术对教育管理的挑战 D.知识经济对教育管理的挑战 8.建立现代学校制度的前提是( A.制定学校章程 B.与社区建立互动关系 C.建立自主办学的法人实体 D.赋予学校独立办学的自主权 9.研究型教育管理模式的特点是( ) A.把自己工作中遇到的问题当作研究课题 B.运用行动研究的方法 C.解决实际问题、促进教育发展是核心目的 D.探索管理规律是次要目的 10.行政、市场和道德只有互相支撑，才能使教育活动圆满，有效。因为( A.行政手段是有权威的，可以强化政府对教育的职能管理 B.市场手段是有效率的，但不能自动导致公正 C.道德手段是有用的，是行政和市场缺位情况下的第三种力量 D.行政手段是有缺陷的，会造成个人主体性丢失 得分 评卷人 二、判断题（每小题6分，共12分；其中判断正误2分，简要说明理由 4分)】 1.导师制是帮助新人职校长成长与发展的有效策略。 2.传统公共教育管理体制的组织原则是落后的，是需要变革的。 939
5.新自由主义者认为，教育市场化必须具备的条件是( ) A.建立教育服务的“生产者市场” B.确立公共教育服务的政府垄断 C.确立教育受众的“消费者主权” D.赋予学生和家长更多的自主权 6.介于公办与民办之间的混合型学校模式有( ) A.公立学校“转制”模式 C.名校“创办”民校模式 B.社会“承包”模式 D.教育股份制模式 7.教育管理作为教育文化中的一种推动性力量，在变革过程中遇到的新挑战有( A.课程改革对教育管理 的挑战 B.现代学校对教育管理的挑战 C.信息技术对教育管理的挑战 D.知识经济对教育管理的挑战 8.建立现代学校制度的前提是( ) A.制定学校章程 B，与社区建立互动关系 C.建立自主办学的法人实体 D.赋予学校独立办学的自主权 9.研究型教育管理模式的特点是( ) A.把自己工作中遇到的问题当作研究课题 B.运用行动研究 的方法 C.解决实际问题、促进教育发展是核心 目的 D.探索管理规律是次要 目的 10.行政、市场和道德只有互相支撑，才能使教育活动圆满、有效。因为( A.行政手段是有权威的，可 以强化政府对教育的职能管理 B.市场手段是有效率的，但不能自动导致公正 C.道德手段是有用的，是行政和市场缺位情况下的第三种力量 D.行政手段是有缺陷的 ，会造成个人主体性丢失 得 分 评卷人 二、判断题(每小题 6分，共 12分;其中判断正误 2分，简要说明理由 4分 ) .导师制是帮助新人职校长成长与发展的有效策略。 .传统公共教育管理体制的组织原则是落后的，是需要变革的。 939
得分 评卷人 三、简答题（每小题10分，共30分）】 1.学校发展战略规划的内涵是什么？ 2.教育经费的公平性问题比较公认的原则是什么？ 3.为什么需要教育策划？ 得 分 评卷人 四、论述题（共16分）】 论述我国公办中小学转制改革带来的教育政策的意外后果，你对这种意外后果有何看法？ 要求：(1)说明公办中小学转制改革带来的教育政策的意外后果； (2)要具体论述你对意外后果的看法，并提出自己的观点或建议，否则扣8分。 得分 评卷人 五、案例分析题（共22分） 2006年6月1日下午，记者接报后到保定市第一中心医院，该院宣传信息科介绍，5月31 日晚6点左右，陆续有河北大学旧校区部分学生被送到医院，整体呈现消化道症状：腹痛、腹 泻、呕吐、恶心等，有个别严重者。医院立即启动群体性卫生事件抢救预案，采取输液、打针等 措施对症处理，并第一时间上报市疾控中心。目前，已有大部分学生恢复后返校上课。河北大 学旧校区分南北两个院落，学生可随意选择任何一家餐厅就餐。因就餐时间定为晚五点半至 九点，所以从31日晚至6月1日上午，陆续有近百名学生出现不同反映入院检查治疗。该校 包括餐厅在内的后勤工作，都隶属于学校内的赫达有限公司。事发当晚，保定市卫生局领导即 赴医院现场了解情况，6月1日，有关部门已取学生血样进行化验，包括河北大学在内的各方 对此事尚无定论，事件原因正在调查中。请根据“第八章教育视野中的公共关系”的相关理论 对此案例进行分析。 要求：相关理论或论点应用准确、恰当且陈述清晰；有自己明确的观点和认识且分析、说明 具体；阐述、评论逻辑性强；字数不少于500字。 940
得 分 评卷人 三、简答题(每小题 10分 ，共 30分) 1.学校发展战略规划的内涵是什么? 2.教育经费的公平性问题比较公认 的原则是什么? 3.为什么需要教育策划? 得 分 评卷人 四、论述题 (共 16分 ) 论述我 国公办 中小学转制改革带来的教育政策的意外后果，你对这种意外后果有何看法 ? 要求:(1)说明公办中小学转制改革带来的教育政策的意外后果; (2)要具体论述你对意外后果的看法，并提出自己的观点或建议，否则扣 8分。 得 分 评卷人 五、案例分析题 (共 22分 ) 2006年 6月 1日下午，记者接报后到保定市第一中心医院，该院宣传信息科介绍，5月 31 日晚 6点左右，陆续有河北大学旧校区部分学生被送到医院，整体呈现消化道症状:腹痛、腹 泻、呕吐、恶心等，有个别严重者。医院立即启动群体性卫生事件抢救预案，采取输液、打针等 措施对症处理，并第一时间上报市疾控中心。目前，已有大部分学生恢复后返校上课。河北大 学旧校区分南北两个院落 ，学生可随意选择任何一家餐厅就餐。因就餐 时间定为晚五点半 至 九点，所以从 31日晚至 6月 1日上午，陆续有近百名学生出现不同反映人院检查治疗。该校 包括餐厅在 内的后勤工作 ，都隶属于学校内的赫达有 限公司。事发当晚 ，保定市卫生局领导即 赴医院现场了解情况，6月 1日，有关部门已取学生血样进行化验，包括河北大学在内的各方 对此事尚无定论，事件原因正在调查中。请根据“第八章教育视野中的公共关系”的相关理论 对此案例进行分析。 要求:相关理论或论点应用准确、恰当且陈述清晰;有自己明确的观点和认识且分析、说明 具体 :阐迷 、评论逻辑性强 ;字数不少于 500字 。 940
试卷代号：1156 中央广播电视大学2008一2009学年度第二学期“开放本科”期末考试（开卷） 现代教育管理专题试题答案及评分标准 (供参考) 2009年7月 一、多项选择题（每小题2分，共20分；每题全部选对才可以得分】 1.AB 2.ABCD 3.ABD 4.BCD 5.ACD 6.ABC 7.ABCD 8.CD 9.ABCD 10.BCD 二、判断题（每小题6分，共12分；其中判断正误2分，简要说明理由4分】 1.正确。首先，有利于新任校长顺利渡过适应期。其次，有利于为学校选择最佳的校长。 再次，有利于促进新任校长和导师校长共同提高。 2.正确。官僚科层制导致政府对公共教育管理的专权，忽视了基层教育管理者的专业权 力；官僚科层制导致了公共教育体制的低质低效，未能实现教育资源的最佳配置；官僚科层制 导致学校也具有了科层制特征，影响了教师的工作士气。 三、简答题（每小题10分，共30分） 1.学校发展战略规划是指对学校所进行的远景规划、构想与创制发展方案，并确保这一方 案产生效果的活动或过程(4分)。从宏观上看，它包括愿景的建立、外部环境分析、社区的教 育、学校的能力、教职员工、学生等(3分)；从微观上看，它涉及学校办学理念、发展任务，学科 建设、人才培养方式、师资队伍建设、教学研究、学校管理、学风建设、学校硬件建设等。(3分)》 2.一是分配均等的原则；二是财政中立的原则：三是调整特殊需要的原则；四是成本补偿 原则；五是公共资源从富裕流向贫困的原则。(2分/点) 3.第一，教育市场竞争的加刷呼唤教育策划；第二，民办教育的兴起呼唤教育策划；第三， 教育决策的科学化、民主化呼唤教育策划；第四，教育的个性化要求呼唤教育策划；第五，优质 教育需求的扩张呼唤教育策划；第六，名牌学校突破高原现象需要教育策划；第七，教育管理创 新呼唤教育策划：第八，教育投资风险的存在呼唤教育策划。(1.25分/点)》 941
试卷代号:1156 中央广播电视大学2008-2009学年度第二学期“开放本科”期末考试(开卷) 现代教育管理专题 试题答案及评分标准 (供参考) 2009年 7月 一、多项选择题 (每小题 2分，共 20分;每题全部选对才可以得分) 1. AB 2. ABCD 3. ABD 4. BCD 5. ACD 6. ABC 7.ABCD 8. CD 9. ABCD 10. BCD 二、判断题 (每小题 6分，共 12分;其中判断正误 2分，简要说明理由 4分 ) 1.正确。首先，有利于新任校长顺利渡过适应期。其次，有利于为学校选择最佳的校长。 再次，有利于促进新任校长和导师校长共同提高。 2.正确。官僚科层制导致政府对公共教育管理的专权 ，忽视 了基层教育管理者 的专业权 力 ;官僚科层制导致 了公共教育体制的低质低效，未能实现教育资源 的最佳配置;官僚科层制 导致学校也具有了科层制特征，影响了教师的工作士气。 三、简答题 (每小题 10分，共 30分) 1.学校发展战略规划是指对学校所进行的远景规划、构想与创制发展方案，并确保这一方 案产生效果的活动或过程(4分)。从宏观上看，它包括愿景的建立、外部环境分析、社区的教 育、学校的能力、教职员工、学生等(3分);从微观上看，它涉及学校办学理念、发展任务、学科 建设、人才培养方式、师资队伍建设、教学研究、学校管理、学风建设、学校硬件建设等。(3分) 2一 是分配均等的原则;二是财政中立的原则;三是调整特殊需要的原则;四是成本补偿 原则;五是公共资源从富裕流向贫困的原则。(2分/点) 3.第一，教育市场竞争的加剧呼唤教育策划;第二，民办教育的兴起呼唤教育策划;第三， 教育决策的科学化、民主化呼唤教育策划;第四，教育的个性化要求呼唤教育策划;第五，优质 教育需求的扩张呼唤教育策划;第六，名牌学校突破高原现象需要教育策划;第七，教育管理创 新呼唤教育策划;第八，教育投资风险的存在呼唤教育策划。(1. 25分/点) 941
四、论述题（共16分） (评分标准：观点正确4分，论述清楚4分，自我认识8分) 参考答案： 在中央层面，正式提出公办学校转制改革意向的政策文件是《国务院关于的实施意见》。虽然，中小学转制改革的意图在不同时期的侧重点有所不同，但 “促进社会力量办学”的目标却贯穿其中。从改变国家包揽办学局面、筹集教育经费的角度看， 转制改革确实取得了一定的效果。“转制”改革在一定程度上解决了教育经费问题，但造成了 不利于社会力量办学的后果，这是有意政策行动的意外后果。 自我认识从略。 五、案例分析题（共22分） (评分标准：相关理论应用准确、恰当且陈述清晰8分；有自己明确的观点和认识且分析、 说明具体10分；阐述、评论逻辑性强2分；不少于要求字数2分) 参考答案： 相关理论：学校危机事件的处理包括危机事件的控制和善后两方面。在控制方面，如果没 有预警机制，就要采取以下措施：(1)立即组织抢救，保护现场，向有关部门求助。(2)立即向领 导报告情况，领导率领专业人员亲赴现场指挥，调查事实真相，了解事件的性质和危害程度，做 好情况记录。(3)由学校领导、公关部门负贵人、经过培训的新闻发言人和具体工作人员组成 危机事件处理小组，负责处理危机有关工作。(4)及时探视受害人，安抚公众，分清责任并主动 承担责任。(5)适时、适式指定新闻发言人向公众、上级部门、新闻媒介公布事件真相，了解公 众反应、社会舆论。(6)学校与当事人无法沟通、协商解决问题时，可通过其他途径来解决，如 上级主管部门或法律途径等。善后方面包括：对危机事件所造成的损失进行评估；实施补救措 施；总结经验教训。 联系案例、自我认识从略。 942
四、论述题 (共 16分 ) (评分标准:观点正确 4分，论述清楚 4分 ，自我认识 8分) 参考答案 : 在 中央层面，正式提出公办学校转 制改革意向的政策文件是《国务院关于的实施意见》。虽然 .中小学转制改革的意图在不同时期的侧重点有所不 同，但 “促进社会力量办学”的目标却贯穿其中。从改变国家包揽办学局面、筹集教育经费的角度看 ， 转制改革确实取得 了一定的效果 。“转制”改革在一定程度上解决 了教育经费问题 ，但造成 了 不利于社会力量办学的后果 ，这是有意政策行动的意外后果 。 自我认识从略。 五、案例分析题 (共 22分) (评分标准:相关理论应用准确、恰当且陈述清晰 8分 ;有 自己明确的观点和认识且分 析、 说明具体 10分;阐述、评论逻辑性强 2分;不少于要求字数 2分) 参考答案 : 相关理论 :学校危机事件的处理包括危机事件 的控制和善后两方面。在控制方面 ，如果没 有预警机制 ，就要采取 以下措施 :(1)立 即组织抢救 ，保护现场 ，向有关部门求助 。(2)立即向领 导报告情况 ，领导率领专业人员亲赴现场指挥 ，调查事实真相，了解事件的性质和危害程度 ，做 好情况记录。(3)由学校领导 、公关部门负责人 、经过培训 的新 闻发言人和具体工作人员 组成 危机事件处理小组 ，负责处理危机有关工作 。(4)及时探视受害人，安抚公众，分清责任并主动 承担责任。(J)适时、适式指定新闻发言人向公众、上级部门、新闻媒介公布事件真相，了解公 众反应 、社会舆论 。(6)学校与当事人无法沟通 、协商解 决问题 时，可通过其他途径来解决 ，如 上级主管部门或法律途径等。善后方面包括:对危机事件所造成的损失进行评估;实施补救措 施 ;总结经验教训 。 联系案例、自我认识从略。 942