量表/构面名称 代码 包含题项 题项数 英语态度分量表 学习信心 con b6+b2+b5+b10+67+b1+b18+b4 有用性 use b9+b17+b12+b20+b29+b30+b13+b19 成功态度 b23+b22+b25+b21+b26+b28 探究动机 mot b16+b11+b14+b3+b8+624+b27+15 英语态度分量表总分 con+use+suc+mot 英语投入动机分量表 工作投入 c2+c3+c6+cl+c4+c5+c9 自我投入 ein c14+c13+c7+c1l+c8+c10+c12 7 投入动机分量表总分 tintin 通过因子分析,对变量及其构面已经有了非常清晰的了解,并借助统计分析 软件计算得到了各个构面及其分量表的得分,接下来就可以根据研究中要解决的 问题进行实证校验了。 研究问题与统计分析方法 尽管表面上看,前述案例所要研究的问题是“英语焦虑”对“英语成绩”的 影响问题,但是,此问题的研究不是简单地了解两个变量之间的影响程度有多大, 而是要把握清楚“英语焦虑”影响“英语成绩”的机理问题。机理硏究是管理学 科学硏究的根本要求,研究者对科学问题的硏究就是要深入分析隐藏在管理问题 现象和事实背后的作用机理,即(1)问题的本质是什么?(2)什么因素在起影 响作用?(3)这些因素产生作用的动力学原理是什么?以及(4)作用力的大小、 方向及其稳定性等。既然需要探索和分析“英语焦虑”对“学习成绩”的影响机 理,就需要明确研究所涉及的问题层次和结构,这对应着新増知识的体系和结构。 根据对“英语焦虑”与“英语成绩”之间影响机理的理论把握和实践认知, 此问题的研究涉及到如下具体的问题,并分别对应着不同的统计分析方法: 1、调查对象在各个变量方面的现状如何? 尽管研究的重要任务是统计推断,但是首要的任务是呈现各类变量的分布情 形和各个量表的基本数据,关键是对“英语焦虑”、“英语投入动机”“英语态度” 等潜在变量,以及“英语成绩”显在变量的现状。现状描述实际是针对相关变量- 10 - 量表/构面名称 代码 包含题项 题项数 英语态度分量表： 学习信心 con b6+b2+b5+b10+b7+b1+b18+b4 8 有用性 use b9+b17+b12+b20+b29+b30+b13+b19 8 成功态度 suc b23+b22+b25+b21+b26+b28 6 探究动机 mot b16+b11+b14+b3+b8+b24+b27+15 8 英语态度分量表总分 att con+use+suc+mot 30 英语投入动机分量表： 工作投入 tin c2+c3+c6+c1+c4+c5+c9 7 自我投入 ein c14+c13+c7+c11+c8+c10+c12 7 投入动机分量表总分 inv tin+ein 14 通过因子分析，对变量及其构面已经有了非常清晰的了解，并借助统计分析 软件计算得到了各个构面及其分量表的得分，接下来就可以根据研究中要解决的 问题进行实证校验了。 三、研究问题与统计分析方法 尽管表面上看，前述案例所要研究的问题是“英语焦虑”对“英语成绩”的 影响问题，但是，此问题的研究不是简单地了解两个变量之间的影响程度有多大， 而是要把握清楚“英语焦虑”影响“英语成绩”的机理问题。机理研究是管理学 科学研究的根本要求，研究者对科学问题的研究就是要深入分析隐藏在管理问题、 现象和事实背后的作用机理，即（1）问题的本质是什么？（2）什么因素在起影 响作用？（3）这些因素产生作用的动力学原理是什么？以及（4）作用力的大小、 方向及其稳定性等。既然需要探索和分析“英语焦虑”对“学习成绩”的影响机 理，就需要明确研究所涉及的问题层次和结构，这对应着新增知识的体系和结构。 根据对“英语焦虑”与“英语成绩”之间影响机理的理论把握和实践认知， 此问题的研究涉及到如下具体的问题，并分别对应着不同的统计分析方法： 1、调查对象在各个变量方面的现状如何？ 尽管研究的重要任务是统计推断，但是首要的任务是呈现各类变量的分布情 形和各个量表的基本数据，关键是对“英语焦虑”、“英语投入动机”、“英语态度” 等潜在变量，以及“英语成绩”显在变量的现状。现状描述实际是针对相关变量