华中农业大学创建国家精品课程——细胞工程 004-7 完全分化的肠细胞仍然具有未分化细胞的全部遗传信息,并能在一定的条件下发育成 动物个体,从而证明了动物细胞仍然具有全能性;初步建立了体细胞核移植的实验体 系,证明在体细胞核转至胚胎发育方向的早期,卵细胞质对体细胞核的发育功能起着 关键性的调节作用,其作用因子可能是细胞质中的mRMA与有关的蛋白质。 1997年2月,英国科学家 Wilmut等在世界权威杂志《 Nature》上首例报道了世界第 只克隆羊的诞生。它的贡献在于:实验证明了哺乳动物高度分化的细胞同样含有全套 遗传信息,亦能在一定条件下发育成动物个体,进一步证明了动物细胞的全能性 **多利诞生的技术路线 取6岁供体羊乳腺细胞一血清饥饿培养使细胞处于Go期 经GnRH处理取卵细胞一移去卵细胞的细胞核 将培养的乳腺细胞的核移植到去核的卵细胞中 重组细胞植入第一受体羊输卵管中培养至胚泡期(桑椹胚) 桑椹胚再移植入第二受体羊子宫内发育至分娩 第三节植物细胞工程的发展 植物细胞工程是一门以植物组织和细胞的离体操作为基础的实验性学科。它是以植 物组织细胞为基本单位,在离体条件下进行培养、繁殖或人为的精细操作,使细胞的某 些生物学特性按人们的意愿发生改变,从而改良品种或创造新物种,或加速繁殖植物个 体,或获得有用物质的过程统称为植物细胞工程。植物细胞工程是在植物组织培养的基 础上发展起来的,因此,植物细胞工程亦是广义概念上的植物组织培养。 探索阶段 在这一阶段中,细胞学说的产生和细胞全能性学说的提出为组织培养技术的产生奠 定了理论基础。在这些理论的指导下所开展的有关试验,对组织培养技术的建立进行了 有益的探索。 细胞学说( cell theory)是 Schleiden和 Chant分别于1838年和l839年提出的, 其核心内容是,细胞是有机体,亦是生物体的基本结构单位,由它构成整个生物个体 同时,植物细胞又是在生理和发育上具有潜在全能性的功能单位。随后,Schwωm在 1839年更明确的指出:“如果具有与有机体内一样的条件时,每个细胞应该可以独立 生活和发展”。这一论点已成为组织培养研究的思想基础 细胞全能性学说是德国著名植物学家G. Haberlandt在细胞学说的基础上于1902年提出 的。他认为,高等植物的组织、器官可以不断分割,直到单个细胞。如果每个细胞都有植 物个体一样的性质和能力,那么,可以通过植物细胞培养使单个细胞发育成为一个新个华中农业大学创建国家精品课程——细胞工程学 2004-7 主讲教师：柳俊博士、教授 完全分化的肠细胞仍然具有未分化细胞的全部遗传信息，并能在一定的条件下发育成 动物个体，从而证明了动物细胞仍然具有全能性；初步建立了体细胞核移植的实验体 系，证明在体细胞核转至胚胎发育方向的早期，卵细胞质对体细胞核的发育功能起着 关键性的调节作用，其作用因子可能是细胞质中的 mRNA 与有关的蛋白质。 1997 年 2 月，英国科学家 Wilmut 等在世界权威杂志《Nature》上首例报道了世界第 一只克隆羊的诞生。它的贡献在于：实验证明了哺乳动物高度分化的细胞同样含有全套 遗传信息，亦能在一定条件下发育成动物个体，进一步证明了动物细胞的全能性。 **多利诞生的技术路线： 取 6 岁供体羊乳腺细胞 — 血清饥饿培养使细胞处于 G0期 经 GnRH 处理取卵细胞 — 移去卵细胞的细胞核 将培养的乳腺细胞的核移植到去核的卵细胞中 重组细胞植入第一受体羊输卵管中培养至胚泡期(桑椹胚) 桑椹胚再移植入第二受体羊子宫内发育至分娩 第三节 植物细胞工程的发展 植物细胞工程是一门以植物组织和细胞的离体操作为基础的实验性学科。它是以植 物组织细胞为基本单位，在离体条件下进行培养、繁殖或人为的精细操作，使细胞的某 些生物学特性按人们的意愿发生改变，从而改良品种或创造新物种，或加速繁殖植物个 体，或获得有用物质的过程统称为植物细胞工程。植物细胞工程是在植物组织培养的基 础上发展起来的，因此，植物细胞工程亦是广义概念上的植物组织培养。 一．探索阶段 在这一阶段中，细胞学说的产生和细胞全能性学说的提出为组织培养技术的产生奠 定了理论基础。在这些理论的指导下所开展的有关试验，对组织培养技术的建立进行了 有益的探索。 细胞学说（cell theory）是 Schleiden 和 Schwann 分别于 1838 年和 1839 年提出的， 其核心内容是，细胞是有机体，亦是生物体的基本结构单位，由它构成整个生物个体。 同时，植物细胞又是在生理和发育上具有潜在全能性的功能单位。随后，Schwann 在 1839 年更明确的指出：“如果具有与有机体内一样的条件时，每个细胞应该可以独立 生活和发展”。这一论点已成为组织培养研究的思想基础。 细胞全能性学说是德国著名植物学家 G. Haberlandt 在细胞学说的基础上于 1902 年提出 的。他认为，高等植物的组织、器官可以不断分割，直到单个细胞。如果每个细胞都有植 物个体一样的性质和能力，那么，可以通过植物细胞培养使单个细胞发育成为一个新个 体。 5