9、霍霍变奏論敬章 3、星星变奏曲 江河 【备课时间】:2005、8、23 【授课时间】:2005 【教学目标】: ◆知识与能力 1、了解朦胧诗派的代表人物、作品,及其主要艺术风格和成就。 2、理解诗歌中星星、静夜、土地等物象的象征意义,学习比拟、对比等 修辞手法。 ◆过程与方法 1、学习朗读朦胧诗歌的技巧,学会品味诗歌语言,体会作者字里行间流 露出的感情。 2、学会比较阅读的方法,通过诗内物象的对比,理解诗歌主旨。 3、仿照诗歌结构,开展诗歌写作的活动 ◆情感、态度与价值观 1、理解诗人对现实的否定和对光明的向往,以及即使面对重重磨难也不 放弃希望的感情。 体会诗人经历人生苦难之后对诗意人生和自由精神的感受。 【教学重点】: 1、了解朦胧诗的审美特征。 2、理解诗歌所寄托的诗人的理想和信念 【教学难点】 理解“星星”的象征意义 【教学设想】 1、《星星变奏曲》是朦胧诗的代表诗人之一江河的一首重要诗作。这首 诗在诗歌主题、手法和诗歌技艺方面都体现了朦胧诗的一些典型特征。全诗运 用象征手法,以“星星”为主要意象,并以假设为前提.来展示现实与理想的 背离,表现诗人对光明的渴求。 2、教读本文,应简介“朦胧诗”产生的背景,将这种创作现象与社会整 体环境相联系,为了更好地把握诗歌主旨和诗人的写作风格提供知识平台。课 文借用了“变奏曲”这一音乐术语,围绕一个主题与主要意象变换情境,委婉3、星星变奏曲教案 1 3、星星变奏曲 江河 【备课时间】：2005、8、23 【授课时间】：2005、 【教学目标】： ◆知识与能力 1、了解朦胧诗派的代表人物、作品，及其主要艺术风格和成就。 2、理解诗歌中星星、静夜、土地等物象的象征意义，学习比拟、对比等 修辞手法。 ◆过程与方法 1、学习朗读朦胧诗歌的技巧，学会品味诗歌语言，体会作者字里行间流 露出的感情。 2、学会比较阅读的方法，通过诗内物象的对比，理解诗歌主旨。 3、仿照诗歌结构，开展诗歌写作的活动。 ◆情感、态度与价值观 1、理解诗人对现实的否定和对光明的向往，以及即使面对重重磨难也不 放弃希望的感情。 2、体会诗人经历人生苦难之后对诗意人生和自由精神的感受。 【教学重点】： 1、了解朦胧诗的审美特征。 2、理解诗歌所寄托的诗人的理想和信念。 【教学难点】： 理解“星星”的象征意义。 【教学设想】： 1、《星星变奏曲》是朦胧诗的代表诗人之一江河的一首重要诗作。这首 诗在诗歌主题、手法和诗歌技艺方面都体现了朦胧诗的一些典型特征。全诗运 用象征手法，以“星星”为主要意象，并以假设为前提．来展示现实与理想的 背离，表现诗人对光明的渴求。 2、教读本文，应简介“朦胧诗”产生的背景，将这种创作现象与社会整 体环境相联系，为了更好地把握诗歌主旨和诗人的写作风格提供知识平台。课 文借用了“变奏曲”这一音乐术语，围绕一个主题与主要意象变换情境，委婉