(五)布置作业:1、学习了本文后,同学们不仅品味了雨果的精彩语言,而且感受了雨果 的博大胸怀,如果要更好的感受他的内心世界,请你也用书信的形式,给他写一封信,谈谈 你读了本文后的感想。提示:(1)你如何评价雨果的观点?他的胸怀和品格对你有何启发? (2)就英法联军远征中国这件事,你是怎样看待的? (3当年被侵略、被掠夺的根本原因是什么?一个多世纪来中国有了什么进步? 2、结合扩读材料《哭泣的圆明园》,以“我们应该怎样对待历史”为题,写一篇读后感。 学生在以上两题中任选一题完成。作业第一题的设计,与雨果对话,有自己的心得和评价, 既加深对课文的理解,又升华思想感情。第二题的设计主要让学生客观地评价历史,清醒地 认识历史,增强历史责任感 附:板书设计:就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信雨果 赞美圆明园 清醒的头脑,正直的良知,公正的立场 讽刺侵略者 5、《亲爱的爸爸妈妈》教学设计 教学目标:1、引导学生整体感知文章的内容、主题:;2、体会议论和描写的作用,理解重点 语句的含义;3、教育学生热爱和平,珍借今天的幸福生活。 教学过程 导入:有谁知道“六一儿童节”的由来?第二次世界大战期间,1942年6月,德国法 西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿,并把妇女和90名儿童 押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁,好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。 为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童,反对帝国主义战争贩子虐 杀和毒害儿童,保障儿童权利,1949年11月,国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会, 正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日,即国际儿童节。同样,在二次大战中,在 南斯拉夫,在克拉库耶伐次,1941年10月21日这一天之内,7000多个无辜生命遭到德国 纳粹的杀戮,其中包括300多个孩子。这是怎样一个血淋淋的事实啊。47年来,南斯拉夫 人民没有忘记这段沉重的历史,每年10月21日都要在这里举行悼念活动,控诉纳粹暴行 亲爱的爸爸妈妈”就是孩子们最后一声呼唤。孩子们本来有金色的童年,每个人都以为自 己将在阳光下奔跑,而法西斯强盗为了灭种,竟把他们斩尽杀绝,由此告诉我们,世间永远 不能再有战争和屠杀了。我们要认识战争的罪恶,懂得和平的珍贵。 作者记述自己参加悼念活动的所见所闻,着重通过再现被残杀者的生命活动,反衬出法西斯 强盗的灭绝人性 二、整体感知:1、订正字词:2、阅读课文,概括每部分的内容:1)在纪念地的所见所闻; 2)看纪念演出;3)记述作家的座谈:4)参观纪念馆3、本文表现了怎样的主题 间永远不能再有战争和屠杀了 三、问题探究:1、为什么着重再现孩子们被屠杀的历史?孩子们天真无邪,一直在父母亲 人的关爱下幸福地生活,他们也思想单纯,力量弱小,不可能做出对纳粹“不利”的事来, 灭绝人性的纳粹分子却把屠刀举向孩子,这让我们强烈地感受到屠杀的野蛮残酷,使我们对 法西斯强盗的本质有更深刻的认识。 2、西德作家明赫白为什么会得到人们的谅解:明赫白反省本国的侵略罪行,认识深刻,真 诚地进行忏悔。半个世纪前的罪行是纳粹犯下的,明赫白没有责任,但他却代上一代受过, 所以人们宽恕他,尊敬他。 3、作者对那位日本作家的表现持什么态度?说说理由。充满了鄙弃的感情色彩。作者不称 之为作家,而称之为日本人,用安格尔的话对他进行驳斥;写许多人与明赫白握手,表示理（五）布置作业 ：1、学习了本文后，同学们不仅品味了雨果的精彩语言，而且感受了雨果 的博大胸怀，如果要更好的感受他的内心世界，请你也用书信的形式，给他写一封信，谈谈 你读了本文后的感想。提示：（1）你如何评价雨果的观点？他的胸怀和品格对你有何启发？ （2）就英法联军远征中国这件事，你是怎样看待的？ （3 当年被侵略、被掠夺的根本原因是什么？一个多世纪来中国有了什么进步？ 2、结合扩读材料《哭泣的圆明园》，以“我们应该怎样对待历史”为题，写一篇读后感。 学生在以上两题中任选一题完成。作业 第一题的设计，与雨果对话，有自己的心得和评价， 既加深对课文的理解，又升华思想感情。第二题的设计主要让学生客观地评价历史，清醒地 认识历史，增强历史责任感。 附：板书设计 ：就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 雨 果 赞美圆明园 清醒的头脑，正直的良知，公正的立场 讽刺侵略者 5、《亲爱的爸爸妈妈》教学设计 教学目标：1、引导学生整体感知文章的内容、主题；2、体会议论和描写的作用，理解重点 语句的含义；3、教育学生热爱和平，珍惜今天的幸福生活。 教学过程： 一、导入：有谁知道“六一儿童节”的由来？第二次世界大战期间，1942 年 6 月，德国法 西斯枪杀了捷克利迪策村 16 岁以上的男性公民 140 余人和全部婴儿，并把妇女和 90 名儿童 押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。 为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐 杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949 年 11 月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会， 正式决定每年 6 月 1 日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。同样，在二次大战中，在 南斯拉夫，在克拉库耶伐次，1941 年 10 月 21 日这一天之内，7000 多个无辜生命遭到德国 纳粹的杀戮，其中包括 300 多个孩子。这是怎样一个血淋淋的事实啊。47 年来，南斯拉夫 人民没有忘记这段沉重的历史，每年 10 月 21 日都要在这里举行悼念活动，控诉纳粹暴行。 “亲爱的爸爸妈妈”就是孩子们最后一声呼唤。孩子们本来有金色的童年，每个人都以为自 己将在阳光下奔跑，而法西斯强盗为了灭种，竟把他们斩尽杀绝，由此告诉我们，世间永远 不能再有战争和屠杀了。我们要认识战争的罪恶，懂得和平的珍贵。 作者记述自己参加悼念活动的所见所闻，着重通过再现被残杀者的生命活动，反衬出法西斯 强盗的灭绝人性。 二、整体感知：1、订正字词：2、阅读课文，概括每部分的内容：1） 在纪念地的所见所闻； 2）看纪念演出；3）记述作家的座谈；4）参观纪念馆 3、本文表现了怎样的主题？—— 世 间永远不能再有战争和屠杀了。 三、问题探究：1、为什么着重再现孩子们被屠杀的历史？孩子们天真无邪，一直在父母亲 人的关爱下幸福地生活，他们也思想单纯，力量弱小，不可能做出对纳粹“不利”的事来， 灭绝人性的纳粹分子却把屠刀举向孩子，这让我们强烈地感受到屠杀的野蛮残酷，使我们对 法西斯强盗的本质有更深刻的认识。 2、西德作家明赫白为什么会得到人们的谅解：明赫白反省本国的侵略罪行，认识深刻，真 诚地进行忏悔。半个世纪前的罪行是纳粹犯下的，明赫白没有责任，但他却代上一代受过， 所以人们宽恕他，尊敬他。 3、作者对那位日本作家的表现持什么态度？说说理由。充满了鄙弃的感情色彩。作者不称 之为作家，而称之为日本人，用安格尔的话对他进行驳斥；写许多人与明赫白握手，表示理