以黑斑蛙为例讲述外形、皮肤、肌肉、骨骼、消化、呼吸、循环、排泄、神经及感官 生殖系统十大系统的各自特征:分析水环境与陆地环境的差别:两栖类如何解决水陆 环境差异所引发的主要矛盾。 第二节两栖类的分类:无足目、有尾目、无尾目 第三节两栖类的经济意义 教学重点:皮肤、骨骼、呼吸、循环和生殖五大系统的特点 教学难点:两栖类如何解决水陆环境差异所引发的主要矛盾的 教学建议:由于两栖类是日常生活常见的水陆两栖脊椎动物,学生对其有一定程度的了解,因此, 在开展教学时,要注意学生积极性的调动,让学生发挥主观能动性,学生尽可能成为 教学的主角,开展生动活泼的教学。另外,有些同学对某些物种有一定程度的误解和 偏见,要通过学习,给这些物种以正确的评价,同时倡导学生行动起来进行环境保护 保护生物多样性。 实验内容:中华大蟾蜍的形态与解剖 第十二章爬行纲 教学目的:掌握真正陆栖脊椎动物的特征。 教学内容:第一节爬行纲的主要特征 以中国石龙子为例讲述外形、皮肤、肌肉、骨骼、消化、呼吸、循环、排泄、神经及 感官、生殖系统十大系统的各自特征。简单总结适应陆地生活的适应性特征。 第二节爬行纲的分类 喙头目、蜥蜴目、蛇目、龟鳖目、鳄目 第三节爬行动物与人类的关系 爬行动物的有益方面、害处 教学重点:皮肤、骨骼、呼吸、循环和生殖五大系统的特点。 教学建议:由于本纲是真正是适应陆地生存的物种,也可以说,水生生物真正登陆,因此在结构 上出现了适应性结构,在教学中一定要引发学生积极思考,找出相关内容,同时也可 比较出与那些水生生活的种类的差异,从而体现出进化的脉络。8 以黑斑蛙为例讲述外形、皮肤、肌肉、骨骼、消化、呼吸、循环、排泄、神经及感官、 生殖系统十大系统的各自特征；分析水环境与陆地环境的差别；两栖类如何解决水陆 环境差异所引发的主要矛盾。 第二节 两栖类的分类：无足目、有尾目、无尾目。 第三节 两栖类的经济意义 教学重点：皮肤、骨骼、呼吸、循环和生殖五大系统的特点。 教学难点：两栖类如何解决水陆环境差异所引发的主要矛盾的。 教学建议：由于两栖类是日常生活常见的水陆两栖脊椎动物，学生对其有一定程度的了解，因此， 在开展教学时，要注意学生积极性的调动，让学生发挥主观能动性，学生尽可能成为 教学的主角，开展生动活泼的教学。另外，有些同学对某些物种有一定程度的误解和 偏见，要通过学习，给这些物种以正确的评价，同时倡导学生行动起来进行环境保护， 保护生物多样性。 实验内容：中华大蟾蜍的形态与解剖 第十二章 爬行纲 教学目的：掌握真正陆栖脊椎动物的特征。 教学内容：第一节 爬行纲的主要特征 以中国石龙子为例讲述外形、皮肤、肌肉、骨骼、消化、呼吸、循环、排泄、神经及 感官、生殖系统十大系统的各自特征。简单总结适应陆地生活的适应性特征。 第二节 爬行纲的分类 喙头目、蜥蜴目、蛇目、龟鳖目、鳄目。 第三节 爬行动物与人类的关系 爬行动物的有益方面、害处 教学重点：皮肤、骨骼、呼吸、循环和生殖五大系统的特点。 教学建议：由于本纲是真正是适应陆地生存的物种，也可以说，水生生物真正登陆，因此在结构 上出现了适应性结构，在教学中一定要引发学生积极思考，找出相关内容，同时也可 比较出与那些水生生活的种类的差异，从而体现出进化的脉络