结合语境开展综合与多技能教学 考虑全球化、应用目的 2.强调综合技能/多技能教学 3.强调有意义的交际能力培养 4.强调语境和语用 Canagarajah 2005) 1.强调语言情景的跨文化因素 全面考虑由学习者和学习情景引发的关键因素 3.充分重视学习者的背景、需求、目标、技术和学校 环境等 强调良好的学习环境、技术的合理应用、学习任务 的有效设计 (Levy Stockwell 2006)结合语境开展综合与多技能教学 1. 考虑全球化、应用目的 2. 强调综合技能/多技能教学 3. 强调有意义的交际能力培养 4. 强调语境和语用 （Canagarajah 2005) 1. 强调语言情景的跨文化因素 2. 全面考虑由学习者和学习情景引发的关键因素 3. 充分重视学习者的背景、需求、目标、技术和学校 环境等 4. 强调良好的学习环境、技术的合理应用、学习任务 的有效设计 （Levy & Stockwell 2006)