试卷代号：1154 中央广播电视大学2011一2012学年度第二学期“开放本科"期末考试 教育心理学 试题答案及评分标准 (供参考) 2012年7月 一、选择题（每小题3分，共18分，每题中至少有一个正确答案，多选或少选均不给分） 1.B 2.AC 3.AC 4.BC 5.ABD 6.A 二、名词解释（每个4分，共16分） (采分点：完整准确地解释概念给4分，按照自己理解解释概念按具体情况给1~3分) 7。深人访谈法是一种非结构式访谈，在访谈的过程中调查者无须按照预定的访谈结构和 问题机械地提问，被调查者也无须按备选答案对问题做出回答，是就某一主题与被调查者进行 自由、深人的交谈。 8.自我意识是主体对其自身的认识，是其社会性和个性发展的重要方面。 9.智力技能指借助于内部语言在头脑中进行的智力活动方式，它包括感知、记忆、想象和 思维等认知因素，其中抽象思维因素占据着最主要的地位。智力技能是通过学习而形成的，它 是一种按照客观的、合理的、完善的程序组织起来的认知活动方式，是一种内隐的智力操作，没 有明显的外部动作。 10.习得性无力感是指由于连续的失败体验而导致个体产生的对行为结果感到无法控 制、无能为力的心理状态。 三、简答题（从以下四个题中任选三个完成，每小题8分，共24分） 11.简述言语指导在指导学生掌握原理的过程中的作用。 在指导学生掌握原理的过程中，言语指导有如下作用： (1)它能为学习者提供掌握原理后所达到的行为表现的描述。(2分) (2)言语指导能唤起学习者头脑中已有的本原理所涉及的概念的回忆。(2分) (3)言语指导可以提供不需要对整个原理做出准确词语表达的言语线索。(2分) (4)言语指导可以向学生提出问题，让他们演示或证明原理。(2分) 12.简述奥苏贝尔的认知结构迁移理论。 奥苏贝尔在有意义言语学习理论的基础上提出了认知结构迁移理论。该理论认为，一切 942试卷代号 中央广播电视大学 11 2学年度第二学期"开放本科"期末考试 教育心理学试题答案及评分标准 (供参考) 2012 年7 一、选择题{每小题 3分，共 8分，每题中至少有一个正确答案，多选或少选均不错分} I. B 2. AC 3. AC 4. BC 5. ABD 6. A 二、各调解释{每个 4分，共 6分) (采分点 z完整准确地解释概念给 4分，按照自己理解解释概念按具体情况给 3分) 7. 深入访谈法 结构 过程 查者无须按 访谈结 问题机械地提间，被调查者也无须按备选答案对问题做出回答，是就某一主题与被调查者进行 自由、深入的交谈。 8. 对其 社会 重要 9. 智 力 技能 助于 进行 智力 活 动 它包括 思维等认知因素，其中抽象思维因素占据着最主要的地位。智力技能是通过学习而形成的，它 是一种按照客观的、合理的、完善的程序组织起来的认知活动方式，是一种内隐的智力操作，没 有明显的外部动作。 10. 于连 而导致个体产 结果 法控 制、无能为力的心理状态。 三、简答题{从以下四个题中任选三个完成，每小题 8分，共 4分} 1. 在指导 过程 在指导学生掌握原理的过程中，言语指导有如下作用 (1)它能为学习者提供掌握原理后所达到的行为表现的描述。 2分) (2) 指导能唤 中 已 原理所涉 。(2 (3) 指导 不需要对 表达 。(2 (4) 演示 原理 。(2 12. 奥苏 奥苏贝尔在有意义言语学习理论的基础上提出了认知结构迁移理论。该理论认为，一切 942