用能力的培养,按照这样的思路制订了本课程的教学大纲。为了更好地发挥教学大纲在教学中的 指导作用,现对大纲作以下说明: 1、电路课程教学大纲是教学指导性文件,它是作为工科本科学生学习该课程必须达到的合 格要求,是学校制订教学计划和教学内容的依据,也是编写基本教材和进行课程教学质量评估的 重要依据。 2、本教学大纲适用于招收高中毕业生,学制为四年的本科或学制为三年的高职高专电类各 专业。完成全课程的理论教学指导时数为86学时,实验、实训教学指导时数为86学时 3、本教学大纲在制定的过程中,按照重创新、重应用的原则安排课程内容和实验、实训教 学环节,力求体现应用型、技能型人才培养目标和办学特色,学时分配是指导性的,也是建议性 的,各校教师可根据专业需要选择合适的教学模块,根据各学校学期实际情况合理调整教学时数 4、《电路基础》课程与其它课程的衔接与分工 (1)具有复数运算能力,掌握一定的高等数学基础知识。 (2)具有高中物理学电磁学基础。 (3)本课程作为专业技术基础课,一般应安排在第二或第三学期进行 本教学大纲提出的教学要求作为本科及高职高专各电类专业《电路基础》课程教学的指导性 文件,指出了电类各专业学生学习本课程后应该达到的合格要求,同时也可以作为本课程教学质 量评估的依据之 5、作业要求 (1)电路基础课程的作业中特别要注意电压、电流的大、小写问题,大写通常表示恒量(如 直流量或正弦量中的有效值、最大值等),而小写通常表示的是变量(如正弦量的瞬时值) (2)作业应整齐、工整,书写规范,求解具体电路时一定注意画出题目中的电路图,列写 方程式时注意电路图上的参考方向和方程式中的正、负号应一致 (3)作业要求独立完成,如果经教师批改后发现错误,应在作业本上及时纠正,以便于复 习时作为正确的参考 6、推荐教材和参考书目 (1)教材:《电路基础》中国水利水电出版社曾令琴主编 (2)参考书目:①《电路分析基础》电子工业出版社刘原主编 ②《电路》 高等教育出版社邱关源主编11 用能力的培养，按照这样的思路制订了本课程的教学大纲。为了更好地发挥教学大纲在教学中的 指导作用，现对大纲作以下说明： 1、电路课程教学大纲是教学指导性文件，它是作为工科本科学生学习该课程必须达到的合 格要求，是学校制订教学计划和教学内容的依据，也是编写基本教材和进行课程教学质量评估的 重要依据。 2、本教学大纲适用于招收高中毕业生，学制为四年的本科或学制为三年的高职高专电类各 专业。完成全课程的理论教学指导时数为 86 学时，实验、实训教学指导时数为 86 学时。 3、本教学大纲在制定的过程中，按照重创新、重应用的原则安排课程内容和实验、实训教 学环节，力求体现应用型、技能型人才培养目标和办学特色，学时分配是指导性的，也是建议性 的，各校教师可根据专业需要选择合适的教学模块，根据各学校学期实际情况合理调整教学时数。 4、《电路基础》课程与其它课程的衔接与分工 （1）具有复数运算能力，掌握一定的高等数学基础知识。 （2）具有高中物理学电磁学基础。 （3）本课程作为专业技术基础课，一般应安排在第二或第三学期进行。 本教学大纲提出的教学要求作为本科及高职高专各电类专业《电路基础》课程教学的指导性 文件，指出了电类各专业学生学习本课程后应该达到的合格要求，同时也可以作为本课程教学质 量评估的依据之一。 5、作业要求 （1）电路基础课程的作业中特别要注意电压、电流的大、小写问题，大写通常表示恒量（如 直流量或正弦量中的有效值、最大值等），而小写通常表示的是变量（如正弦量的瞬时值）； （2）作业应整齐、工整，书写规范，求解具体电路时一定注意画出题目中的电路图，列写 方程式时注意电路图上的参考方向和方程式中的正、负号应一致； （3）作业要求独立完成，如果经教师批改后发现错误，应在作业本上及时纠正，以便于复 习时作为正确的参考。 6、推荐教材和参考书目 （1）教材：《电路基础》 中国水利水电出版社 曾令琴主编 （2）参考书目：①《电路分析基础》 电子工业出版社 刘原主编 ②《电路》 高等教育出版社 邱关源主编