教室的卫生调查及测量方法 教室是学生的重要学习环境。其在建筑和设备方面是否符合卫生学要求，将直接影响到 学生的健康、生长发育及学习效果。因此卫生医师应根据国家有关法规和卫生标准，对新、改、 扩建的学校教室进行预防性监督，并对使用的教室进行经常性卫生监测和评价，使之符合卫生 要求。教室的卫生监测，一般是在全面调查的基础上，侧重于采光照明及课桌椅的调查。 一、教室的卫生调查 1.一般状况学校名称、年级班级别、学生人数、教室的位置（楼层、方位、毗邻等）， 教室的长、宽及净高，面积和容积，人均面积和容积，门窗数和门窗结构（材料），双层或单 层窗。黑板的材料及长、宽，黑板下缘距地面高度，黑板颜色及反光情况，前排桌至黑板的距 离。教室的其他设备（清洁柜、挂衣钩等）。教室通风换气和采暖设备情况：室内空气中CO2 含量及微小气候检测结果等。 2.自然采光教室朝向（主要采光窗方向）。采光方式（单侧、双侧、左侧、右侧采光）。 窗台高度，窗上缘至地面高度，窗上缘至天棚距离，窗间墙宽，窗与前、后墙距离，室深系数， 玻地面积比，投射角与开角，玻璃清洁状况。窗外遮挡情况（树木、建筑物和间距）。墙壁和 天棚颜色及反射系数，墙裙的高度和颜色。有无纱窗、有无窗帘。 课桌面和黑板面照度（最大、最小、平均），均匀度（最小照度/平均照度）：教室课桌 面上的采光系数最低值（与测得教室课桌面上最低照度值同时测室外天空散射光的水平照度 值，经计算求得)。应注明测量照度时的时间和天气状况。 3.人工照明教室灯和灯具种类、数量及配置情况（纵向或横向排列、灯间距、灯墙距、 悬挂高度)。每个灯的功率及总功率，平均每平方米功率，黑板局部照明的设置情况。灯的安 装时间及使用情况，是否需要清拭或更换等。 课桌面和黑板面的照度（最大、最小、平均）及照度均匀度：黑板、课桌面的反射系数。 (注明测照度的时间及电压等)。 4.课桌椅课桌椅的型式（单人或双人，连式或分离式等），颜色，材料结构，课桌 长、宽，桌面（平面或斜坡，能否翻转）。课桌椅排列情况，桌列间距，桌墙间距（与侧墙、 后墙)，水平观察角和垂直视角。屉箱设置情况（封闭或揭盖式），桌下空区及踏板。 各具桌高、椅高、桌椅高差，可用数据或号数记录：各具桌椅就座学生的身高（号数）。1 教室的卫生调查及测量方法 教室是学生的重要学习环境。其在建筑和设备方面是否符合卫生学要求，将直接影响到 学生的健康、生长发育及学习效果。因此卫生医师应根据国家有关法规和卫生标准，对新、改、 扩建的学校教室进行预防性监督，并对使用的教室进行经常性卫生监测和评价，使之符合卫生 要求。教室的卫生监测，一般是在全面调查的基础上，侧重于采光照明及课桌椅的调查。 一、教室的卫生调查 1．一般状况 学校名称、年级班级别、学生人数、教室的位置（楼层、方位、毗邻等）， 教室的长、宽及净高，面积和容积，人均面积和容积，门窗数和门窗结构（材料），双层或单 层窗。黑板的材料及长、宽，黑板下缘距地面高度，黑板颜色及反光情况，前排桌至黑板的距 离。教室的其他设备（清洁柜、挂衣钩等）。教室通风换气和采暖设备情况；室内空气中CO2 含量及微小气候检测结果等。 2．自然采光 教室朝向（主要采光窗方向）。采光方式（单侧、双侧、左侧、右侧采光）。 窗台高度，窗上缘至地面高度，窗上缘至天棚距离，窗间墙宽，窗与前、后墙距离，室深系数， 玻地面积比，投射角与开角，玻璃清洁状况。窗外遮挡情况（树木、建筑物和间距）。墙壁和 天棚颜色及反射系数，墙裙的高度和颜色。有无纱窗、有无窗帘。 课桌面和黑板面照度（最大、最小、平均），均匀度（最小照度/平均照度）；教室课桌 面上的采光系数最低值（与测得教室课桌面上最低照度值同时测室外天空散射光的水平照度 值，经计算求得）。应注明测量照度时的时间和天气状况。 3．人工照明 教室灯和灯具种类、数量及配置情况（纵向或横向排列、灯间距、灯墙距、 悬挂高度）。每个灯的功率及总功率，平均每平方米功率，黑板局部照明的设置情况。灯的安 装时间及使用情况，是否需要清拭或更换等。 课桌面和黑板面的照度（最大、最小、平均）及照度均匀度；黑板、课桌面的反射系数。 （注明测照度的时间及电压等）。 4．课桌椅 课桌椅的型式（单人或双人，连式或分离式等），颜色，材料结构，课桌 长、宽，桌面（平面或斜坡，能否翻转）。课桌椅排列情况，桌列间距，桌墙间距（与侧墙、 后墙），水平观察角和垂直视角。屉箱设置情况（封闭或揭盖式），桌下空区及踏板。 各具桌高、椅高、桌椅高差，可用数据或号数记录；各具桌椅就座学生的身高（号数）