西安建筑科技大学理学院 《工程力学》 课程描述 课程发展的主要历史沿革 工程力学是工科专业专业技术基础主要课程,兼有基础理论和应用技术双重性质。 其研究问题、解决问题的方法在科学研究和工程应用方面亦具有代表性。我校是一所以工 科为主的多学科大学,具有五十年的历史,工程力学课程作为化工、环境工程、给排水、 材料等专业不可缺少的技术基础课也就与我校的历史一样悠久。多年来,我校十分重视工 程力学课程的建设,建校之初,即成立了力学教研室。力学学科是我校最早具有硕士学位 授予权的学科之一。2006年以力学教研室为基础成立了力学系。在力学系发展的各个时期 都有治学严谨的教师在本课程主持课程建设和执教。教师们既重视基本理论又强调灵活应 用:严于律己,也严格要求学生。逐步形成了严谨治学的优良教风。 为培养具有创新精神和实践能力的高素质人材的需要,近年来,在学校和理学院的支持 下,力学系对“工程力学”的教学体系进行了全面改革和立体化建设。实现了“工程力 学”以素质教育为核心、文字教材与多媒体辅助教学相配套、课堂教学与实践教学相结合 的新模式和新方法。 1.根据教学改革的目标及我校的特色,我们对现有工程力学课程的内容重新进行审 定,构筑新的课程教学体系,在对课程内容进行更新与整合后,修订教学大纲。从内容体 系上看,加强了与工程的联系,教师在课程内容体系中增加了力学在工程中的应用、力学 建模等内容,突出教学中的重点和难点,理论联系实际。 2.针对化工、环境工程等专业自编了《工程力学》教材。该教材注重实用性和科学 技术的前瞻性,剔除了个别不实用的内容和方法。本教材从工程力学的统一规划安排内 容,避免了重复与脱节现象,使整个教材更加紧凑、连贯。同时删除了某些不必要的繁琐 推导及内容,更加突出教学重点。在例题、习题的配置上注意了力学方法的掌握,适当减 少计算技能的练习量,使学生在较短的学时内,掌握最基本的力学知识。 3.利用现代信息技术,改革教学方法与手段,显著提高教学的效率和效果。为此,西安建筑科技大学理学院 《工程力学》 课程描述 一、课程发展的主要历史沿革 工程力学是工科专业专业技术基础主要课程，兼有基础理论和应用技术双重性质。 其研究问题、解决问题的方法在科学研究和工程应用方面亦具有代表性。我校是一所以工 科为主的多学科大学，具有五十年的历史，工程力学课程作为化工、环境工程、给排水、 材料等专业不可缺少的技术基础课也就与我校的历史一样悠久。多年来，我校十分重视工 程力学课程的建设，建校之初，即成立了力学教研室。力学学科是我校最早具有硕士学位 授予权的学科之一。2006 年以力学教研室为基础成立了力学系。在力学系发展的各个时期 都有治学严谨的教师在本课程主持课程建设和执教。教师们既重视基本理论又强调灵活应 用；严于律己，也严格要求学生。逐步形成了严谨治学的优良教风。 为培养具有创新精神和实践能力的高素质人材的需要，近年来，在学校和理学院的支持 下，力学系对“工程力学”的教学体系进行了全面改革和立体化建设。实现了“工程力 学”以素质教育为核心、文字教材与多媒体辅助教学相配套、课堂教学与实践教学相结合 的新模式和新方法。 1. 根据教学改革的目标及我校的特色，我们对现有工程力学课程的内容重新进行审 定，构筑新的课程教学体系，在对课程内容进行更新与整合后，修订教学大纲。从内容体 系上看，加强了与工程的联系，教师在课程内容体系中增加了力学在工程中的应用、力学 建模等内容，突出教学中的重点和难点，理论联系实际。 2. 针对化工、环境工程等专业自编了《工程力学》教材。该教材注重实用性和科学 技术的前瞻性，剔除了个别不实用的内容和方法。本教材从工程力学的统一规划安排内 容，避免了重复与脱节现象，使整个教材更加紧凑、连贯。同时删除了某些不必要的繁琐 推导及内容，更加突出教学重点。在例题、习题的配置上注意了力学方法的掌握，适当减 少计算技能的练习量，使学生在较短的学时内，掌握最基本的力学知识。 3. 利用现代信息技术，改革教学方法与手段，显著提高教学的效率和效果。为此