叱(chi)劓(hou)间(jin)许许(h)曳(ye) 几(jI) 哗(hua) 犬吠( quan fei) 2.课内朗读。 (1)自读:学生放声自由朗读,读准字音,把握断句。 (2)听读:教师范读, (3)选读:小组推选代表读,其他同学评议 (初一学生接触文言文的量不多,通过反复的读、形式多样的读,培 养朗读文言文的语感。) 3.注意下列词语的翻译。 善:擅长 会:适逢,正赶上施:设置安放 少顷:一会儿 但:只 闻:听见 坐:通假字,同“座”,座位 欠:打呵欠 伸:伸懒腰 既而:不久 乳:喂奶 毕:全 绝:极点,最 意:心情 舒:伸展,放松 中间:中间夹杂 虽:即使 名:说出 奋:卷起 股:大腿 几:几乎,差点儿走:逃跑 、再读课文,整体感知 1.全班齐读,组内讨论难以理解的字、句,教师参与指导,然后全班交流, 疏通文意 (1)宾客意少舒,稍稍正坐。 (客人的心情,稍微放松了,身子渐渐坐正了。) (2)凡所应有,无所不有。 (凡是应该有的声音,没有一样没有) (3)虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名 其一处也叱（chì） 鼻句 （hòu） 间（jiàn） 许许（hǔ） 曳（yè） 几（jī） 哗(huá） 犬吠（quǎn fèi） 2．课内朗读。 (1) 自读：学生放声自由朗读，读准字音，把握断句。 (2) 听读：教师范读， (3) 选读：小组推选代表读，其他同学评议。 (初一学生接触文言文的量不多，通过反复的读、形式多样的读，培 养朗读文言文的语感。) 3. 注意下列词语的翻译。 善：擅长 会： 适逢，正赶上 施：设置 安放 少顷：一会儿 但：只 闻：听见 坐：通假字，同“座”，座位 欠：打呵欠 伸：伸懒腰 既而：不久 乳：喂奶 毕：全 绝：极点，最 意：心情 舒：伸展，放松 中间：中间夹杂 曳：拉 虽：即使 名：说出 奋：卷起 股：大腿 几：几乎，差点儿 走：逃跑 三、再读课文，整体感知 1．全班齐读，组内讨论难以理解的字、句，教师参与指导，然后全班交流， 疏通文意 （1）宾客意少舒，稍稍正坐。 （客人的心情，稍微放松了，身子渐渐坐正了。） （2）凡所应有，无所不有。 （凡是应该有的声音，没有一样没有） （3）虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名 其一处也