长沙市中(小)学教师统一备课用纸 [科目语文年级初一「班级(u0J 时间200年月日 课题 口技 教学1.学生从口技表演中感受和领悟中国民间艺术的精深奇妙。 目标 2.积累一些常用的文言实词、虚词,理解课文大意。 3.培养学生阅读古文的良好习惯,提高学生阅读古文的能力;背诵全文 4.掌握正面描写和侧面烘托相结合的写法及其表达作用。 教材 分析 氚:积累文言词语,背诵全文 难痕:学习文章正面描写、侧面烘托相结合的写作技法。 板书犬吠欠伸呓语儿啼妇鸣夫叱絮絮,齁声、妇拍儿渐止、鼠作作索 设计萦、盆器倾侧、咳嗽,大呼、齐哭、百千大呼、百千儿哭、百千犬 吠、力拉崩倒、火爆声、风声、求救声、抢夺声、泼水声等。 观众反应:伸颈、侧目、微笑、默叹意少舒、稍稍正坐变色离席、奋袖 出臂、两股战战一一一一表演精彩 时序 、表演激趣,导入新课。 播放《洛桑学艺》模仿乐器演奏的片段。趁学生情绪高涨之时,教师引 导:普通的嘴,竞能将如此众多的乐器模拟得惟妙惟肖,可真是令人叹为“听 止。我们把这种艺术叫做口技,它是中国传统曲艺园地中的一朵奇葩,具有悠 久的历史。三百多年前,清代作家林嗣环也描绘了一场精彩的口技表演,他笔 下那位艺人和洛桑相比,又是如何呢?他为我们营造了一个怎样的声音世界呢? (录像的形象性、直观性渲染了气氛,能一下子激发起学生学习本课的热情, 教师适时的引导,更激发了学生主动探究的欲望。) 二、诵读课文 1.初读,教师安排学生课外预习 (1)查字典,读准下列加点字的音 嗣(si) 顷(qing)倾(qing)呓(y1)絮(xu)长沙市中(小)学教师统一备课用纸 科目 语文 年级 初一 班级 C0603 时间 2007 年 月 日 课题 口技 教学 目标 1．学生从口技表演中感受和领悟中国民间艺术的精深奇妙。 2．积累一些常用的文言实词、虚词，理解课文大意。 3．培养学生阅读古文的良好习惯，提高学生阅读古文的能力；背诵全文。 4．掌握正面描写和侧面烘托相结合的写法及其表达作用。 教 材 分析 重点：积累文言词语，背诵全文。 难点：学习文章正面描写、侧面烘托相结合的写作技法。 板 书 设计 犬吠 欠伸 呓语 儿啼 妇呜 夫叱 絮絮，齁声、妇拍儿渐止、鼠作作索 索、盆器倾侧、咳嗽，大呼、齐哭、百千大呼、百千儿哭、百千犬 吠、力拉崩倒、火爆声、风声、求救声、抢夺声、泼水声 等。 观众反应：伸颈、侧目、微笑、默叹意少舒、稍稍正坐变色离席、奋袖 出臂、两股战战――――表演精彩 时序 一、表演激趣，导入新课。 播放《洛桑学艺》模仿乐器演奏的片段。趁学生情绪高涨之时，教师引 导：普通的嘴，竞能将如此众多的乐器模拟得惟妙惟肖，可真是令人叹为“听” 止。我们把这种艺术叫做口技，它是中国传统曲艺园地中的一朵奇葩，具有悠 久的历史。三百多年前，清代作家林嗣环也描绘了一场精彩的口技表演，他笔 下那位艺人和洛桑相比，又是如何呢?他为我们营造了一个怎样的声音世界呢? (录像的形象性、直观性渲染了气氛，能一下子激发起学生学习本课的热情， 教师适时的引导，更激发了学生主动探究的欲望。) 二、诵读课文 1．初读，教师安排学生课外预习。 (1) 查字典，读准下列加点字的音 嗣（sì） 顷（qǐng） 倾（qīng） 呓（yì） 絮（xù）