4,3酒过课堂分组讨论等方式培养团队合作意识、沟通交流能力和对工程问题进行清清晰表达的能力。 (三)课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系 表1：课程目标与课程内容、毕业要求的对应美系表 课程目标 误程子目标 对应课程内容 对应毕业要求 要求1 L,1紫园太阳能应用技术的原 通过 统学习，练享太阳能应用技 理，光伏发电、太阳能热利用 第二章21广231第四章4.1广4.4：第六 与基础知识. 资611 等基础知识： 理积目标1汤过 业变求1：11通过系统学习，熟练掌大 特学习。然筑安 阳能用技术基础理论与基知识】 1你指能中大用情发由。大 星太阳能应用技 阳能储能、太阳能光热联合系 第三章11广341第五章6.1广.3 术基础理论与基 统等基本原理： 德知说， 毕业要求8：81了解专业工程实践对环境和 13线指设计利分据大阴储三 十会可持发居的影 统。包括光伏系统的设计和性 第六章&5逆变器的技术参数与配置选型：第七 能评估等，以提高能源效率和 章7.17.3：第八章8.18.5 系统性能。 21了解太阳能应用5 毕业要求8 1了解专业工程实践对环境和 术在工程技术领域的广泛应用 及其对环境和社会可特续发网 第一章11太阳能光伏系统实施背景和初步简介 91具有人文社会科学素养和 的影响，增送社会责任感： 装程目标2了 图能用技术在 22通过对减缓“温室 了理技是领城的 效应”同的讨论，使学生了 广泛应用及北对 解太阳能应用技术应用对环城 半业要求：91具有人文社会科学素养和肚 第九章91广96 会责任感， 环境和社会可持 和社会可持铁发展的响，增 续发展的影响 强生态文明意识 增强社会责任 感。 华业要求9：9.1具有人文社会科学素养和肚 果，提升学生的民恢自给增 设置在课后作业调研 会责任感。 蛋专业学习的信心 3,1通过讨论“最常适用的太 设置在多个教学环节的误学分组讨论 半业要求4：41具有针对能源系统提出、分 识，对热能有效 阳辐射测试手段是什么？测品 利用、热力设备 时需要注意些什么？”、“训 毕业要求1：111能够就工程实线中出现的 问题做出书面和口头的清断表达， 效率的提高、节 变器的输出具备怎样的条件才 能降托技术等同 能并入电网？”、“太阳能电 题从太阳能应用 技术角度进行思 么？”、“组件在封装时，上4．3 通过课堂分组讨论等方式培养团队合作意识、沟通交流能力和对工程问题进行清清晰表达的能力。 （三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系 表1：课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表 课程目标 课程子目标 对应课程内容 对应毕业要求 课程目标1通过系 统学习，熟练掌 握太阳能应用技 术基础理论与基 础知识。 1.1掌握太阳能应用技术的原 理、光伏发电、太阳能热利用 等基础知识； 第二章 2.1~2.3；第四章 4.1~4.4；第六 章 6.1~6.4 毕业要求1： 1-1通过系统学习，熟练掌握太阳能应用技 术基础理论与基础知识。 1.2掌握集中太阳能发电、太 阳能储能、太阳能光热联合系 统等基本原理； 第三章 3.1~3.4；第五章 5.1~5.3； 毕业要求1：1-1通过系统学习，熟练掌握太 阳能应用技术基础理论与基础知识。 1.3掌握设计和分析太阳能系 统，包括光伏系统的设计和性 能评估等，以提高能源效率和 系统性能。 第六章 6.5逆变器的技术参数与配置选型；第七 章 7.1~7.3；第八章 8.1~8.5 毕业要求8：8-1 了解专业工程实践对环境和 社会可持续发展的影响。 课程目标2了解太 阳能应用技术在 工程技术领域的 广泛应用及其对 环境和社会可持 续发展的影响， 增强社会责任 感。  2.1了解太阳能应用技 术在工程技术领域的广泛应用 及其对环境和社会可持续发展 的影响，增强社会责任感； 第一章 1.1太阳能光伏系统实施背景和初步简介 毕业要求8：8-1 了解专业工程实践对环境和 社会可持续发展的影响； 毕业要求9：9-1 具有人文社会科学素养和社 会责任感。  2.2通过对减缓“温室 效应”问题的讨论，使学生了 解太阳能应用技术应用对环境 和社会可持续发展的影响，增 强生态文明意识； 第九章 9.1~9.6 毕业要求8：8-1 了解专业工程实践对环境和 社会可持续发展的影响； 毕业要求9：9-1 具有人文社会科学素养和社 会责任感。  2．3通过介绍我国学者 在太阳能利用率提升的工作成 果，提升学生的民族自信，增 强专业学习的信心。 设置在课后作业调研 毕业要求9：9-1 具有人文社会科学素养和社 会责任感。 课程目标3应用太 阳能应用技术知 识，对热能有效 利用、热力设备 效率的提高、节 能降耗技术等问 题从太阳能应用 技术角度进行思 3．1通过讨论“最常适用的太 阳辐射测试手段是什么？测量 时需要注意些什么？”、“逆 变器的输出具备怎样的条件才 能并入电网？”、“太阳能电 池的生产工艺中，制绒和制备 减反层的作用分别是什 么？”、“组件在封装时，上 设置在多个教学环节的课堂分组讨论 毕业要求4：4-1 具有针对能源系统提出、分 析及解决问题的能力； 毕业要求11：11-1 能够就工程实践中出现的 问题做出书面和口头的清晰表达