3.培养学生科学统筹、按客观办事的科学态度。 教学过程 第一课时 导入新课 师 国家间的竞争更多地表现为综合国力的竞争,而经济力量是综合国力最重要的构成因 素,所以我国领导人提出,全面建设小康社会,最根本的是坚持以经济建设为中心,不断解 放和发展社会生产力。区域的发展也是建立在经济建设基础上的。农业和工业是社会经济中 最基本的两个物质生产部门。 推进新课 师 (逐层分析,逐步深入)从必修的学习中我们已经知道,如果一个地区的发展根据工农 业生产的影响因素合理考虑,统筹安排,则可发挥地区优势,充足挖掘潜力,促进该地区的 持续发展,形成区域性工农业。就农业而言,发展条件的差异,使不同的区域有不同的区域 农业特色。 师 (引入正题)发展区域农业的目的是将区域的农业发展与区域的特定条件有机结合起 来,形成具有特色的生态与经济良性循环系统,实现区域内经济、社会和生态效益的统 师 (方法引导:实现区域农业一般步骤是:综合考虑自然、社会区位、市场等各种因素, 确定区域农业发展的大方向,根据区域内部差异,合理布局小区域农业)我们以成熟的农业 区域来了解其形成过程 师 你知道我国最大的商品粮基地在哪里吗?你知道我国最大的林区在哪里吗? 生 东北 师 这一地区还是我国著名的牧业基地。这个地区有哪些地理条件,它们又是如何发展的 呢?让我们带着好奇,了解东北地区发展农业的条件及农业的布局特点。 板书 第一节区域农业发展一一以我国东北地区为例 师 大家知道东北地区的范围和基本地理位置吗?请同学阅读“东北地区的位置”。 生 东北地区包括黑龙江、吉林、辽宁三省和内蒙古自治区东部。 师 读图找出东北地区的界线、纬度位置及临海、邻国以及我国纬度最高的地方 师 东北区域农业发展较为成熟,阅读相关章节,初步归纳东北地区农业发展的条件及农业 布局特点 板书: 地理条件 师 (知识回顾)从《地理必修Ⅱ》中可知,影响农业区位选择的主要因素有哪些?它们对3.培养学生科学统筹、按客观办事的科学态度。 教学过程 第一课时 导入新课 师 国家间的竞争更多地表现为综合国力的竞争，而经济力量是综合国力最重要的构成因 素，所以我国领导人提出，全面建设小康社会，最根本的是坚持以经济建设为中心，不断解 放和发展社会生产力。区域的发展也是建立在经济建设基础上的。农业和工业是社会经济中 最基本的两个物质生产部门。 推进新课 师 （逐层分析，逐步深入）从必修的学习中我们已经知道，如果一个地区的发展根据工农 业生产的影响因素合理考虑，统筹安排，则可发挥地区优势，充足挖掘潜力，促进该地区的 持续发展，形成区域性工农业。就农业而言，发展条件的差异，使不同的区域有不同的区域 农业特色。 师 （引入正题）发展区域农业的目的是将区域的农业发展与区域的特定条件有机结合起 来，形成具有特色的生态与经济良性循环系统，实现区域内经济、社会和生态效益的统一。 师 （方法引导：实现区域农业一般步骤是：综合考虑自然、社会区位、市场等各种因素， 确定区域农业发展的大方向，根据区域内部差异，合理布局小区域农业）我们以成熟的农业 区域来了解其形成过程。 师 你知道我国最大的商品粮基地在哪里吗？你知道我国最大的林区在哪里吗？ 生 东北。 师 这一地区还是我国著名的牧业基地。这个地区有哪些地理条件，它们又是如何发展的 呢？让我们带着好奇，了解东北地区发展农业的条件及农业的布局特点。 板书： 第一节区域农业发展——以我国东北地区为例 师 大家知道东北地区的范围和基本地理位置吗？请同学阅读“东北地区的位置”。 生 东北地区包括黑龙江、吉林、辽宁三省和内蒙古自治区东部。 师 读图找出东北地区的界线、纬度位置及临海、邻国以及我国纬度最高的地方。 师 东北区域农业发展较为成熟，阅读相关章节，初步归纳东北地区农业发展的条件及农业 布局特点。 板书： 一、地理条件 师 （知识回顾）从《地理必修Ⅱ》中可知，影响农业区位选择的主要因素有哪些？它们对