第四部分是审计报告,包括完成审计工作、编写审计报告等:第五部分是验资与其他鉴证业 务,包括验资、盈利性预测审核等。 2教学内容的补充与更新 在教材建设方面,定期组织教师根据我国经济环境的变化,结合学科发展趋势,不断对教材 内容进行修订,以保持教材的科学性、先进性和适用性。根据工作安排,2005年又组织全 体教师修订现行教材,以使教学内容能够更加充分地体现现代审计研究的最新成果和发展动 态,以适应现代审计教育的要求。 除此之外,在“审计学”课程的教学过程中,担任本课程的主讲教师也能够自觉地根据社会 经济环境的变化以及本学科的发展,及时更新和充实新的教学内容。 (二)教学内容组织与安排 长期以来,经过对“审计学”课程教学实践的不断总结,审计教研室已经逐步形成了一套由 事前规划、事中控制和事后评价相结合的教学管理制度。由于对教学过程的制度化、规范化 管理,教师的教学态度和质量受到了有效的约東与监督,从而促进和保证了本课程教学质量 的不断提高。其具体作法如下 1合理制定教学大纲。自1993年来,已经先后5次修订了课程教学大纲,规范了本课程 课堂教学的基本内容与基本要求 2.重视设计通用教案。按照所拟定的“审计学”课程教学大纲的要求,教研室组织力量集中 制作了一套基本的多媒体教案,供各位教师在授课时选用与参考。 3适时协调教学进度。为协调同一教学对象、同一教学时数在不同课堂的教学进程,每学期 开学时,均由教研室出面组织任课教师共同讨论制定统一的教学内容进度表 4.长期坚持听课制度。我院建立了院、系、室领导及全体教师相互听课制度,并对听课的评 价指标予以量化,每学期均对各课堂的教学效果与质量等级予以评定,收入教师个人档案, 并以各种形式奖励先进,形成竞争机制 5.强化考试组织管理。为了加强对本课程考试的规范管理,课程结业考试一律统一命题,实 行A、B卷制,闭卷笔试,流水阅卷。期末认真组织考试,严格考场纪律,A、B试卷在考 场交叉分发给学生,每场考试均有考场情况登记表。成绩评阅出来后,教研室组织全体教师 对试卷和考试成绩进行详细分析,并填写分析报告表,以指导和改进以后教学工作。试卷至 少保存四年。本课程实施的命题、考试、阅卷、分析等工作流程与方法,对确保测试的准确 度、公平性起到了重要的保证作用,考试成绩也能反映学生掌握知识的情况 6.保持完整教学档案。为了加强对教学档案的管理,多年来,本教研室每学期均将教学日历、 教学研讨会记录、课程检查记录、听课情况登记表、学生考试成绩及分析总结报告等原始材 料装订成册,存档保管。 (三)实践教学 本课程的实践教学主要是采取四种形式: 1.经典案例教学。传统的审计学教学以对理论诠释为主,学生学习较为被动,以死记硬背第四部分是审计报告，包括完成审计工作、编写审计报告等；第五部分是验资与其他鉴证业 务，包括验资、盈利性预测审核等。 2.教学内容的补充与更新 在教材建设方面，定期组织教师根据我国经济环境的变化，结合学科发展趋势，不断对教材 内容进行修订，以保持教材的科学性、先进性和适用性。根据工作安排，2005 年又组织全 体教师修订现行教材，以使教学内容能够更加充分地体现现代审计研究的最新成果和发展动 态，以适应现代审计教育的要求。 除此之外，在“审计学”课程的教学过程中，担任本课程的主讲教师也能够自觉地根据社会 经济环境的变化以及本学科的发展，及时更新和充实新的教学内容。 （二）教学内容组织与安排 长期以来，经过对“审计学”课程教学实践的不断总结，审计教研室已经逐步形成了一套由 事前规划、事中控制和事后评价相结合的教学管理制度。由于对教学过程的制度化、规范化 管理，教师的教学态度和质量受到了有效的约束与监督，从而促进和保证了本课程教学质量 的不断提高。其具体作法如下： 1.合理制定教学大纲。自 1993 年来，已经先后 5 次修订了课程教学大纲，规范了本课程 课堂教学的基本内容与基本要求。 2.重视设计通用教案。按照所拟定的“审计学”课程教学大纲的要求，教研室组织力量集中 制作了一套基本的多媒体教案，供各位教师在授课时选用与参考。 3.适时协调教学进度。为协调同一教学对象、同一教学时数在不同课堂的教学进程，每学期 开学时，均由教研室出面组织任课教师共同讨论制定统一的教学内容进度表。 4.长期坚持听课制度。我院建立了院、系、室领导及全体教师相互听课制度，并对听课的评 价指标予以量化，每学期均对各课堂的教学效果与质量等级予以评定，收入教师个人档案， 并以各种形式奖励先进，形成竞争机制。 5.强化考试组织管理。为了加强对本课程考试的规范管理，课程结业考试一律统一命题，实 行 A、B 卷制，闭卷笔试，流水阅卷。期末认真组织考试，严格考场纪律，A、B 试卷在考 场交叉分发给学生，每场考试均有考场情况登记表。成绩评阅出来后，教研室组织全体教师 对试卷和考试成绩进行详细分析，并填写分析报告表，以指导和改进以后教学工作。试卷至 少保存四年。本课程实施的命题、考试、阅卷、分析等工作流程与方法，对确保测试的准确 度、公平性起到了重要的保证作用，考试成绩也能反映学生掌握知识的情况。 6.保持完整教学档案。为了加强对教学档案的管理，多年来，本教研室每学期均将教学日历、 教学研讨会记录、课程检查记录、听课情况登记表、学生考试成绩及分析总结报告等原始材 料装订成册，存档保管。 （三）实践教学 本课程的实践教学主要是采取四种形式： 1．经典案例教学。传统的审计学教学以对理论诠释为主，学生学习较为被动，以死记硬背