总第 课时 我的母亲 教学目的 1.理解文意。概括、提炼文中的母亲形象,从文章所写的具体事件中概括出母 亲的品性、特点。 2.了解胡适及其母亲身上代表的文化意义 教学重点、难点 1.理解母亲对“我”的做人训练,感受作者对母亲的感情 2.理解文章中关键语句的含义。 教学课时:三课时 教学过程 第一课时 预习 1.给下面加点字注音 文绉绉( zhoul)绰号chuo4)庶祖母(shu4) 吹笙 sheng3)墓画(mo2)眼翳(yi4 舔去tian3)侮辱(wu3) 2.解释下列词语 责罚:处罚。 管束:加以约束,使不越轨 气量:指才识和品德的高低;指能容纳不同意见的度量 广漠:广大空旷 宽恕:宽容饶恕。 质问:责问。 文绉绉:形容人谈吐、举止文雅的样子。 面红耳赤:形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。 仁慈:仁爱慈善。 侮辱:使对方人格或名誉受到损害、蒙受耻辱 、导人 母亲是人生的第一位老师。作者回顾自己所走过的道路,把深情的目光投向 母亲,用朴实的文字表达了对母亲深切的怀念。读读这些文字,了解这位学者少 年成长的历程,也许对你会有许多启迪。 作者简介: 胡适(1891~1%62),现代作家、学者,字适之,安徽绩溪人。曾提倡文学改 革,为新文化运动的著名人物。1920年创作第一部新诗集 、阅读课文.整体感知 默读提示及要求: 1.抓住关键句、段。 2。注意字词,读准字音,辨清字形 3.读完后,用一句话总结全文。 4.理清文章结构。 明确 文章开头主要忆述了作者九岁之前的若干生活片断。接下来作者采用情随事 现的记叙方法,详略得当地回忆母亲对“我”的教诲目的、方法和态度。再接下总第 课时 我的母亲 教学目的 1．理解文意。概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母 亲的品性、特点。 2．了解胡适及其母亲身上代表的文化意义。 教学重点、难点 1．理解母亲对“我”的做人训练，感受作者对母亲的感情。 2．理解文章中关键语句的含义。 教学课时：三课时 教学过程 第一课时 一、预习 1．给下面加点字注音。 文绉绉(zhou1) 绰号(chuo4) 庶祖母(shu4) 吹笙(sheng3) 摹画(mo2) 眼翳(yi4) 舔去(tian3) 侮辱(wu3) 2．解释下列词语。 责罚：处罚。 管束：加以约束，使不越轨。 气量：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。 广漠：广大空旷。 宽恕：宽容饶恕。 质问：责问。 文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。 面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。 仁慈：仁爱慈善。 ’ 侮辱：使对方人格或名誉受到损害、蒙受耻辱。 二、导人 母亲是人生的第一位老师。作者回顾自己所走过的道路，把深情的目光投向 母亲，用朴实的文字表达了对母亲深切的怀念。读读这些文字，了解这位学者少 年成长的历程，也许对你会有许多启迪。 作者简介： 胡适(1891～1962)，现代作家、学者，字适之，安徽绩溪人。曾提倡文学改 革，为新文化运动的著名人物。1920 年创作第一部新诗集。 ． ． ， 三、阅读课文．整体感知 默读提示及要求： 1．抓住关键句、段。 2。注意字词，读准字音，辨清字形。 3．读完后，用一句话总结全文。 4．理清文章结构。 明确： 文章开头主要忆述了作者九岁之前的若干生活片断。接下来作者采用情随事 现的记叙方法，详略得当地回忆母亲对“我”的教诲目的、方法和态度。再接下