的《革命伤残军人证》不能作为凭证。 上述案例中，林某面临的主要问题是什么？ 2、对于这些问题，社会工作者应该采取哪些介入策略？ (A5) 1、上述案例中，林某面临的主要问题是：林某的《革命伤残军人证》的合法性与有效性和 县里的有关规定不符，因此，退伍后的林某并没有得到“妥善安置”。 2、针对林某的问题，社会工作者应至少采取一下策略： (1)对林某的整个情况进行评估： (2)提供相关政策信息咨询，尤其是伤残军人安置的政策，包括国家和地方政策： (3)协助林某与相关部门进行积极沟通，争取林某《革命伤残军人证》的合法性和有效性： 《4)为林某争取伤残军人的生活福利待遇，并追回因为没有续签合同所造成的经济损失」 (5)调动各方面资源，提供整个过程的法律援助 (A6) 小明是小学五年级学生，被要求来见社会工作者。从四年级开始，他的成绩就一直处于下游 水平。他上课不能集中注意力，老师和同学都觉得他“太安静，有些孤僻”。他连续几个寒 暑假都参加学习辅导班，但是仍旧没有提高成绩。老师告诉小明的父母，如果他的学习再不 改善，很可能没 去升级 在社会工作者与小明谈话的时候，他对自己的学习问题描述得很简单：“都是因为老师，他 们整天冲着我叫喊，让我怎么好好学习？我告诉语文老师没有完成预习时，她就说我太偷懒， 太笨。如果他们都认为我是哑巴，怎么能够指望我学到东西？”在进一步深谈后，小明用 种沉静、闷闷不乐的声音概括了自己的想法：“我知道像我这样的脑子不用指望有什么出息 我甲维」 老师也无能为力。只要想起学校我就心惊胆战，我还怕自己会在课堂上说出 什么愚蠢的话来让人笑话我。 社会工作者单纯会见了小明的父母，对于为什么儿子在学校表现不好的问题，他们很快就补 充了自己的观点。母亲承认，当她听到小明说不想去学校或者不会做家庭作业的时候，她感 到非常情怒并大声责骂他：不过她并不认为这种方法有什么问颗。可以看得出来，父母对小 明都很生 问题 1、在上述案例中，小明主要面临的困境由哪些？ 2、针对小明目前的困境，社会工作者应采取什么样的介入策略？ 1、上案中，小明面临的闲境主题是其个人、家庭和学校系统中反映出来 (1)如何改善小明自卑 缺乏自信、孤僻的心理状态，增强其学习的自信心 (2)如何提高小明的学习成绩： (3)如何改善小明与父母缺乏沟通的现状，避免母亲对他学业不好的过度责骂： (4)如何改善小明在校与老师、同学的人际关系。 2、社会工作者的主要介入策名 (1)社会工作者为小明进行情绪疏导，鼓励他自我肯定、自我认同，意识到自己存在的价 值，增强其自信心。根据埃里克森的理论，在儿童中晚期阶段，儿童需要培养自我的积极 主动性和创造性。同时，儿童乐于勤奋学习以及参与学习上的竞争，所以鼓励与认可很重要 (2)社会工作者为小明安排志愿者定期为其辅导课业，有针对性制定辅导计划，尽可能改 善其学习方法和学习成绩。的《革命伤残军人证》不能作为凭证。 问题 1、上述案例中，林某面临的主要问题是什么？ 2、对于这些问题，社会工作者应该采取哪些介入策略？ （A5）. 1、上述案例中，林某面临的主要问题是：林某的《革命伤残军人证》的合法性与有效性和 县里的有关规定不符，因此，退伍后的林某并没有得到“妥善安置”。 2、针对林某的问题，社会工作者应至少采取一下策略： （1）对林某的整个情况进行评估； （2）提供相关政策信息咨询，尤其是伤残军人安置的政策，包括国家和地方政策； （3）协助林某与相关部门进行积极沟通，争取林某《革命伤残军人证》的合法性和有效性； （4）为林某争取伤残军人的生活福利待遇，并追回因为没有续签合同所造成的经济损失； （5）调动各方面资源，提供整个过程的法律援助。 （A6）. 小明是小学五年级学生，被要求来见社会工作者。从四年级开始，他的成绩就一直处于下游 水平。他上课不能集中注意力，老师和同学都觉得他“太安静，有些孤僻”。他连续几个寒 暑假都参加学习辅导班，但是仍旧没有提高成绩。老师告诉小明的父母，如果他的学习再不 改善，很可能没法升级。 在社会工作者与小明谈话的时候，他对自己的学习问题描述得很简单：“都是因为老师，他 们整天冲着我叫喊，让我怎么好好学习？我告诉语文老师没有完成预习时，她就说我太偷懒， 太笨。如果他们都认为我是哑巴，怎么能够指望我学到东西？”在进一步深谈后，小明用一 种沉静、闷闷不乐的声音概括了自己的想法：“我知道像我这样的脑子不用指望有什么出息 了，我思维慢，老师也无能为力。只要想起学校我就心惊胆战，我还怕自己会在课堂上说出 什么愚蠢的话来让人笑话我。” 社会工作者单纯会见了小明的父母，对于为什么儿子在学校表现不好的问题，他们很快就补 充了自己的观点。母亲承认，当她听到小明说不想去学校或者不会做家庭作业的时候，她感 到非常愤怒并大声责骂他；不过她并不认为这种方法有什么问题。可以看得出来，父母对小 明都很生气。 问题 1、在上述案例中，小明主要面临的困境由哪些？ 2、针对小明目前的困境，社会工作者应采取什么样的介入策略？ A6 1、上述案例中，小明面临的困境主要是其个人、家庭和学校系统中反映出来： （1）如何改善小明自卑、缺乏自信、孤僻的心理状态，增强其学习的自信心； （2）如何提高小明的学习成绩； （3）如何改善小明与父母缺乏沟通的现状，避免母亲对他学业不好的过度责骂； （4）如何改善小明在校与老师、同学的人际关系。 2、社会工作者的主要介入策略： （1）社会工作者为小明进行情绪疏导，鼓励他自我肯定、自我认同，意识到自己存在的价 值，增强其自信心。根据埃里克森的理论，在儿童中晚期阶段，儿童需要培养自我的积极性、 主动性和创造性。同时，儿童乐于勤奋学习以及参与学习上的竞争，所以鼓励与认可很重要。 （2）社会工作者为小明安排志愿者定期为其辅导课业，有针对性制定辅导计划，尽可能改 善其学习方法和学习成绩