1.口头描述时要紧扣人或事物的特征,力求让语言有鲜明的形象感和立体感。(如文中第 段材料 2.口头描述景物时要力求让景语和情语融会在一起,让语言充满美感和神韵。(如文中第二 段材料) 3.口头描述要力求做到具体生动。(可运用准确的动词和形容词进行描绘,运用拟人或比喻 等修辞手法展现立体的画面,给人一种具体可感的感觉。) 4.口头描述应对所描述的对象仔细观察,描述应展开想像的翅膀将描述的对象说“活”,使 听者如见其形,如临其境 (四)技能操作 请向你的同学形象地描述你所见过的一处景物或你所熟悉的人物 同桌交流后,再让部分同学在全班交流。) (五)合作学习 男女分别设置情境,让对方用最合适、最生动、能以情感人的话帮助解答。 【归纳总结】 学生总结 【巩固拓展】 向你的同学形象地描述一件事情,并针对这件事情谈谈你的看法。 【预习指导】 预习《松鼠》,体会这篇课文的语言有何特色 四、板书设计 话须形象才动人 口头描述的对象:人物、景物、故事 生形象、以情动人 口头描述的技能 五、教学反思1.口头描述时要紧扣人或事物的特征，力求让语言有鲜明的形象感和立体感。（如文中第一 段材料） 2.口头描述景物时要力求让景语和情语融会在一起，让语言充满美感和神韵。（如文中第二 段材料） 3.口头描述要力求做到具体生动。（可运用准确的动词和形容词进行描绘，运用拟人或比喻 等修辞手法展现立体的画面，给人一种具体可感的感觉。） 4.口头描述应对所描述的对象仔细观察，描述应展开想像的翅膀将描述的对象说“活”，使 听者如见其形，如临其境。 （四）技能操作 请向你的同学形象地描述你所见过的一处景物或你所熟悉的人物。 (同桌交流后，再让部分同学在全班交流。) （五）合作学习 男女分别设置情境，让对方用最合适、最生动、能以情感人的话帮助解答。 【归纳总结】 学生总结 【巩固拓展】 向你的同学形象地描述一件事情，并针对这件事情谈谈你的看法。 【预习指导】 预习《松鼠》，体会这篇课文的语言有何特色。 四、板书设计 话须形象才动人 口头描述的对象：人物、景物、故事 生动形象、以情动人 口头描述的技能 五、教学反思