两个句子紧密联系,可以说,结尾的诗句是这两个句子的延续与总结,使全文的结构显得十分紧 凑完整。 ④课文为什么给人一种身临其境的感觉? 这是因为作者有敏锐的观察力,抓住了桂林山水与众不同的特点,用比喻、联想、想象把桂 林山水的秀丽景色展现在我们眼前,所以给人以身临其境的感觉 七.综合训练、发展技能。 桂林的山水,只是祖国美丽的河山的一小部分,对此,你有什么感想? 2、有感情地朗读课文 3、学习排比句及分号的用法。 4、以一个小导游的身份,结合课文内容,指图具体介绍桂林的山水 八、布置作业 根据课文内容填空 1.滴江的水的特点是() 桂林的山的特点是()、 2.桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障。这句话用了()的修辞方法。把 )比作了 教后记录两个句子紧密联系，可以说，结尾的诗句是这两个句子的延续与总结，使全文的结构显得十分紧 凑完整。 ④课文为什么给人一种身临其境的感觉？ 这是因为作者有敏锐的观察力，抓住了桂林山水与众不同的特点，用比喻、联想、想象把桂 林山水的秀丽景色展现在我们眼前，所以给人以身临其境的感觉。 七．综合训练、发展技能。 1、桂林的山水，只是祖国美丽的河山的一小部分，对此，你有什么感想？ 2、有感情地朗读课文。 3、学习排比句及分号的用法。 4、以一个小导游的身份，结合课文内容，指图具体介绍桂林的山水。 八、布置作业 根据课文内容填空 1．漓江的水的特点是（ ）、（ ）、（ ）。 桂林的山的特点是（ ）、（ ）、（ ）。 2．桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障。这句话用了（ ）的修辞方法。把（ ）比作了 （ ）。 教后记录