果题我的奇思妙想 课时第三课时 课型|习作评改 教学|1、作者是否通过典型事例来表现自己的发明创造,描写是否具体,是否表达出 目标|小发明带来的方便。2、在评改过程中,引导学生通过互评互改和自评自改取长 补短,共同提高写作水平,同时培养学生的思考、表现、评改的能力 重难点 让学生能在欣赏中交流明确,明确依据习作要求评改作文的优缺点,培养 学生的评改能力。 教学具多媒体课件 教师活动 学生活动 导入教学内容 教师总结本次习作的优缺点,然后高职|1、认真聆听,明确学习内容 教学生本节课我们上习作评改课。 、回忆习作要求,出示评改要求,学学生回顾习作要求,明确评改要求 学生进行评改。 教师引导学生根据评改要求进行评改 作文 流|1、一道学生进入美文展示厅欣赏美文。1、根据要求欣赏美文 2、引导学生进入作文诊疗室评改作文。2、评改典型例文抄作业。 3、指导学生根据收获评改自己的作文。3、根据收获评改自己的作文再交流回 三、总结全课 今天由于时间关系,今天的作文修改到 此结束了,但是同学们的想象是永无止学生在轻松愉快的氛围中完成本节课 境的,希望同学们能多动脑经,积极思学习内容 考,努力学习,争取早日把自己的奇思 妙想发明出来。 板书设计 习作评改 习作要求美文展示厅事例典型作文诊疗室 评改要求描写具体想法新颖课题 我的奇思妙想 课时 第三课时 课型 习作评改 教学 目标 1、作者是否通过典型事例来表现自己的发明创造，描写是否具体，是否表达出 小发明带来的方便。2、在评改过程中，引导学生通过互评互改和自评自改取长 补短，共同提高写作水平，同时培养学生的思考、表现、评改的能力。 重难点 让学生能在欣赏中交流明确，明确依据习作要求评改作文的优缺点，培养 学生的评改能力。 教学具 多媒体课件 教 学 流 程 教师活动 学生活动 一、导入教学内容 教师总结本次习作的优缺点，然后高职 学生本节课我们上习作评改课。 二、回忆习作要求，出示评改要求，学 生进行评改。 教师引导学生根据评改要求进行评改 作文 1、一道学生进入美文展示厅欣赏美文。 2、引导学生进入作文诊疗室评改作文。 3、指导学生根据收获评改自己的作文。 三、总结全课 今天由于时间关系，今天的作文修改到 此结束了，但是同学们的想象是永无止 境的，希望同学们能多动脑经，积极思 考，努力学习，争取早日把自己的奇思 妙想发明出来。 1、认真聆听，明确学习内容。 学生回顾习作要求，明确评改要求。 1、根据要求欣赏美文 2、评改典型例文抄作业。 3、根据收获评改自己的作文再交流回 报。 学生在轻松愉快的氛围中完成本节课 学习内容。 板 书 设 计 习 作 评 改 习作要求 美文展示厅 事例典型 作文诊疗室 评改要求 描写具体 想法新颖