课题我的奇思妙想 课时第一课时 课型|观察指导课 教学、能用通顺、具体的语言说出自己发明的物品的样子、用途或功能 2、激发学生的创新意识,培养学生的想象能力 重难点按照一定的顺序有条理地描写小发明的外形、作用等 教学具多媒体课件 教师活动 学生活动 谈话导入 1、生活中,我们常常会遇到一些困难,学生认真聆听, 教为了克服困难,有时候会产生一些奇思 妙想,于是就有了发明创造。有了这些 奇思妙想,这样的发明,生活就会变得 学更加的方便 2、奇思妙想的小发明图片(课件出示)学生观看小发明的图片 3、师小结:制作小发明创造要抓住它 流的哪些特点能够给我们生活带来方便。 搜集素材,拓展思路 1、简单介绍自己的奇思妙想 1、说说你的奇思妙想是什么? 2、听老师的介绍 程|2、出示范文。 3、在具体的事例中找到自己发明创 3、说说从哪些地方给了你方明的灵造的灵感 感? 4、是否特点和事例相符 4、学生评价 全课总结 学生静听 今天通过这节观察课我相信同学们 定都捕捉到了自己的奇思妙想,以及从 哪些事中他给你留下了深刻的印象。课 后请同学们看一下书上的习作要求下 节课我们上习作指导课。 板 书 我的奇思妙想 观察指导课 事例 发明创造 灵感
课题 我的奇思妙想 课时 第一课时 课型 观察指导课 教学 目标 1、能用通顺、具体的语言说出自己发明的物品的样子、用途或功能。 2、激发学生的创新意识，培养学生的想象能力。 重难点 按照一定的顺序有条理地描写小发明的外形、作用等。 教学具 多媒体课件 教 学 流 程 教师活动 学生活动 一、谈话导入 1、生活中，我们常常会遇到一些困难， 为了克服困难，有时候会产生一些奇思 妙想，于是就有了发明创造。有了这些 奇思妙想，这样的发明，生活就会变得 更加的方便。 2、奇思妙想的小发明图片（课件出示） 3、师小结：制作小发明创造要抓住它 的哪些特点能够给我们生活带来方便。 二、搜集素材，拓展思路 1、说说你的奇思妙想是什么？ 2、出示范文。 3、说说从哪些地方给了你方明的灵 感？ 4、学生评价 三、全课总结 今天通过这节观察课我相信同学们一 定都捕捉到了自己的奇思妙想，以及从 哪些事中他给你留下了深刻的印象。课 后请同学们看一下书上的习作要求下 节课我们上习作指导课。 学生认真聆听， 学生观看小发明的图片 1、 简单介绍自己的奇思妙想 2、 听老师的介绍 3、 在具体的事例中找到自己发明创 造的灵感 4、 是否特点和事例相符 学生静听 板 书 设 计 我的奇思妙想 观察指导课 事 例 发明创造 灵感
课题我的奇思妙想 课时第二课时 课型|观察指导课 教学、能用通顺、具体的语言说出自己发明的物品的样子、用途或功能。 还可以根据自己的想象,按习作中给出的提示写出你的发明,要写具体,写 清楚 重难点所选的发明能突出奇思妙想的的特点,抓住发明的材质、制作过程、使用方法。 教学具多媒体课件 教师活动 学生活动 回顾导入 1、是总结式导入本节习作的内容,并学生读习作要求,明确习作要求 教|出示习作要求。出示课件 2、回忆上节课自己的奇思妙想。 学生回忆并介绍自己的奇思妙想 、通过文本,体会写法 学1、让学生回忆张衡的地动仪,想想是学生回忆课文,说出地动仪的样子 怎样描写地动仪的样子的? 1、用铜铸成2、形状像大酒坛 2、课件出示张恒一课中的描写地动仪读句子谈体会 流的语句。 3、师小结:体会课文写法,介绍一种 事物,先从整体说起,介绍它大概的样 程子,然后按照从上到下的顺序,一部分 一部分的说明。 根据要求,编写提纲 学生编写提纲 提示同学们按照两个角度编写提纲。读提纲,师生简单评价 四、全课总结 今天通过这节习作指导课我们共同学听老师的总结来完成课后作业 习了描写事物的习作方法,同学们表现 的很好,课后,希望同学们能按提纲来 完成习作 我的奇思妙想 板书设计 习作指导课 事例 发明创造 特点 名字材料外形用途
课题 我的奇思妙想 课时 第二课时 课型 观察指导课 教学 目标 1、能用通顺、具体的语言说出自己发明的物品的样子、用途或功能。 2、还可以根据自己的想象，按习作中给出的提示写出你的发明，要写具体，写 清楚。 重难点 所选的发明能突出奇思妙想的的特点，抓住发明的材质、制作过程、使用方法。 教学具 多媒体课件 教 学 流 程 教师活动 学生活动 一、回顾导入 1、是总结式导入本节习作的内容，并 出示习作要求。出示课件 2、回忆上节课自己的奇思妙想。 二、通过文本，体会写法。 1、让学生回忆张衡的地动仪，想想是 怎样描写地动仪的样子的？ 2、课件出示张恒一课中的描写地动仪 的语句。 3、师小结：体会课文写法，介绍一种 事物，先从整体说起，介绍它大概的样 子，然后按照从上到下的顺序，一部分 一部分的说明。 三、根据要求，编写提纲。 提示同学们按照两个角度编写提纲。 四、全课总结 今天通过这节习作指导课我们共同学 习了描写事物的习作方法，同学们表现 的很好，课后，希望同学们能按提纲来 完成习作。 学生读习作要求，明确习作要求。 学生回忆并介绍自己的奇思妙想 学生回忆课文，说出地动仪的样子。 1、 用铜铸成 2、形状像大酒坛 读句子谈体会 学生编写提纲 读提纲，师生简单评价。 听老师的总结来完成课后作业。 板 书 设 计 我的奇思妙想 习作指导课 事 例 发明创造 特点 名字 材料 外形 用途
果题我的奇思妙想 课时第三课时 课型|习作评改 教学|1、作者是否通过典型事例来表现自己的发明创造,描写是否具体,是否表达出 目标|小发明带来的方便。2、在评改过程中,引导学生通过互评互改和自评自改取长 补短,共同提高写作水平,同时培养学生的思考、表现、评改的能力 重难点 让学生能在欣赏中交流明确,明确依据习作要求评改作文的优缺点,培养 学生的评改能力。 教学具多媒体课件 教师活动 学生活动 导入教学内容 教师总结本次习作的优缺点,然后高职|1、认真聆听,明确学习内容 教学生本节课我们上习作评改课。 、回忆习作要求,出示评改要求,学学生回顾习作要求,明确评改要求 学生进行评改。 教师引导学生根据评改要求进行评改 作文 流|1、一道学生进入美文展示厅欣赏美文。1、根据要求欣赏美文 2、引导学生进入作文诊疗室评改作文。2、评改典型例文抄作业。 3、指导学生根据收获评改自己的作文。3、根据收获评改自己的作文再交流回 三、总结全课 今天由于时间关系,今天的作文修改到 此结束了,但是同学们的想象是永无止学生在轻松愉快的氛围中完成本节课 境的,希望同学们能多动脑经,积极思学习内容 考,努力学习,争取早日把自己的奇思 妙想发明出来。 板书设计 习作评改 习作要求美文展示厅事例典型作文诊疗室 评改要求描写具体想法新颖
课题 我的奇思妙想 课时 第三课时 课型 习作评改 教学 目标 1、作者是否通过典型事例来表现自己的发明创造，描写是否具体，是否表达出 小发明带来的方便。2、在评改过程中，引导学生通过互评互改和自评自改取长 补短，共同提高写作水平，同时培养学生的思考、表现、评改的能力。 重难点 让学生能在欣赏中交流明确，明确依据习作要求评改作文的优缺点，培养 学生的评改能力。 教学具 多媒体课件 教 学 流 程 教师活动 学生活动 一、导入教学内容 教师总结本次习作的优缺点，然后高职 学生本节课我们上习作评改课。 二、回忆习作要求，出示评改要求，学 生进行评改。 教师引导学生根据评改要求进行评改 作文 1、一道学生进入美文展示厅欣赏美文。 2、引导学生进入作文诊疗室评改作文。 3、指导学生根据收获评改自己的作文。 三、总结全课 今天由于时间关系，今天的作文修改到 此结束了，但是同学们的想象是永无止 境的，希望同学们能多动脑经，积极思 考，努力学习，争取早日把自己的奇思 妙想发明出来。 1、认真聆听，明确学习内容。 学生回顾习作要求，明确评改要求。 1、根据要求欣赏美文 2、评改典型例文抄作业。 3、根据收获评改自己的作文再交流回 报。 学生在轻松愉快的氛围中完成本节课 学习内容。 板 书 设 计 习 作 评 改 习作要求 美文展示厅 事例典型 作文诊疗室 评改要求 描写具体 想法新颖