授课 课题 说新闻 课型口语交际 1课时 时间 教学1.准确传达信息 目标2清楚、连贯地讲述。 教学 能准确、清楚地传达信息。 重点 教学 难府/连贯地讲述新闻 教具 课件 准备 教学设计 设计意图 、激发兴趣,导入新课 1.同学们,我们生活在现代这个信息社会里,生活产生 新闻,新闻充实生活。时时处处我们都能感受到新闻的 存在。 ◇C919国产大型客机预计于2021年交付使用。 谈话引出“说新闻 ◇北京获得了2022年冬奥会的举办权 题,把学生带入新闻发 ◇我国预计在2020年发射火星探测卫星。 导入 布会的情境,为新授知 ◇本市新增一座儿童游乐园。 做铺垫 你们平时都是通过什么方式来了解新闻的?(读报纸、 看电视、听广播、上网) 读报纸、看电视、听广播、上网,这些方便、快捷的途 径,让我们随时都能了解到国内外的新闻,让地球变得 越来越小,我们应该关注国内外发生的事情。 今天这节课就让我们来说说自己知道的新闻,召开一次 新闻发布会吧!(板书:说新闻) 、明确要求,有的放矢。 出示交际要求,让学生 1.本次口语交际的内容是什么? 感知交际的内容为口 (1)在你最近了解的新闻中,选一则感兴趣的和同学|语交际打下基础
课题 说新闻 课型 口语交际 授课 时间 1 课时 教学 目标 1.准确传达信息。 2.清楚、连贯地讲述。 教学 重点 能准确、清楚地传达信息。 教学 难点 连贯地讲述新闻。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 一、激发兴趣，导入新课。 1.同学们，我们生活在现代这个信息社会里，生活产生 新闻，新闻充实生活。时时处处我们都能感受到新闻的 存在。 如： ◇C919 国产大型客机预计于 2021 年交付使用。 ◇北京获得了 2022 年冬奥会的举办权。 ◇我国预计在 2020 年发射火星探测卫星。 ◇本市新增一座儿童游乐园。 你们平时都是通过什么方式来了解新闻的？（读报纸、 看电视、听广播、上网） 读报纸、看电视、听广播、上网，这些方便、快捷的途 径，让我们随时都能了解到国内外的新闻，让地球变得 越来越小，我们应该关注国内外发生的事情。 今天这节课就让我们来说说自己知道的新闻，召开一次 新闻发布会吧!（板书：说新闻） 谈话引出“说新闻”话 题，把学生带入新闻发 布会的情境，为新授知 识做铺垫。 二、明确要求，有的放矢。 1.本次口语交际的内容是什么？ （1）在你最近了解的新闻中，选一则感兴趣的和同学 出示交际要求，让学生 感知交际的内容。为口 语交际打下基础
(2)要说明新闻的来源,把新闻讲清楚,不要随意更 改新闻的内容,还可以说说自己对这则新闻的看法 2.本次口语交际的要求是什么? (1)准确表达信息。 2)清楚、连贯地讲述。(板书:准确表达信息;清 楚、连贯地讲述 、师生参与,合作探究。 1.(师)要完成一次成功的新闻发布会,你们认为要做 哪些准备工作?请大家分小组讨论讨论。 2.(生)A要选一个灵活、机智、知识丰富、口才突出师生合作,讨论交流新 的新闻发布会主持人 闻发布会的准备工作, 新课|B新闻发布会主持人要大方自然,声音洪亮,吐字清晰,为开展新闻发布会打 教学富有感染力。 牢基础。 C.发布的新闻要有意义。 D.发布的新闻稿要结构完整,简洁明了,能够吸引人 E.作为发布人要对自己所发布的新闻有比较全面的了 解,能够回答别人提出的问题。 3.教师小结: 刚才我们一起总结的这几点对于开好一次新闻发布会 很重要,待会儿我们的“小小新闻发布会”就以上述这 五点来作为评比标准,看看在今天的新闻发布会中,哪 些同学表现最突出,我们就可以评他为“最佳新闻发布 人”;同时我们还要评出今天的“头条新闻”“热点新 闻”“最佳新闻”等。我知道大家都准备了很多的资料, 但光会收集资料还是远远不够的,我们还要会整理资 料。现在,我们就请同学们根据以下几大块来自由组合, 整理一下手头的资料,争取在今天的发布会上有好的表 教学生一些发布新闻 4学生按照“时事”“经济”“文化”“教育”“体育”的技巧后,通过小组合 “日常生活”“其他”这几大版块自由组合,交流,讨作、选拔,找代表展示
新课 教学 交流。 （2）要说明新闻的来源，把新闻讲清楚，不要随意更 改新闻的内容，还可以说说自己对这则新闻的看法。 2.本次口语交际的要求是什么？ （1）准确表达信息。 （2）清楚、连贯地讲述。（板书：准确表达信息；清 楚、连贯地讲述） 三、师生参与，合作探究。 1.（师）要完成一次成功的新闻发布会，你们认为要做 哪些准备工作？请大家分小组讨论讨论。 2.（生）A.要选一个灵活、机智、知识丰富、口才突出 的新闻发布会主持人。 B.新闻发布会主持人要大方自然，声音洪亮，吐字清晰， 富有感染力。 C.发布的新闻要有意义。 D.发布的新闻稿要结构完整，简洁明了，能够吸引人。 E.作为发布人要对自己所发布的新闻有比较全面的了 解，能够回答别人提出的问题。 3.教师小结： 刚才我们一起总结的这几点对于开好一次新闻发布会 很重要，待会儿我们的“小小新闻发布会”就以上述这 五点来作为评比标准，看看在今天的新闻发布会中，哪 些同学表现最突出，我们就可以评他为“最佳新闻发布 人”；同时我们还要评出今天的“头条新闻”“热点新 闻”“最佳新闻”等。我知道大家都准备了很多的资料， 但光会收集资料还是远远不够的，我们还要会整理资 料。现在，我们就请同学们根据以下几大块来自由组合， 整理一下手头的资料，争取在今天的发布会上有好的表 现。 4.学生按照“时事”“经济”“文化”“教育”“体育” “日常生活”“其他”这几大版块自由组合，交流，讨 师生合作，讨论交流新 闻发布会的准备工作， 为开展新闻发布会打 牢基础。 教学生一些发布新闻 的技巧后，通过小组合 作、选拔，找代表展示
论,整理新闻。教师巡视指导。 自己感兴趣的新闻内 四、全面互动,召开会议。 容,训练学生交际能 召开小小新闻发布会 1.大家推选新闻发布会主持人。各小组推选代表作为新 闻发布人。每个板块选两个代表上台发布新闻。 2.新闻发布会主持人上台宣布:小小新闻发布会正式开 始。提出相关要求 每个版块的两个代表分别发言,每个代表发言后有一分 钟的提问、答问时间。 3.按照“时事—经济—文化—教育—体育 日常生活—其他”的顺序,各板块代表依次上台发布 新闻并回答同学们的提问。 五、求异创新,教学评价。 1.评价新闻发言人的发言,教师点评、指导。 2.总结刚才新闻发言人的优缺点,再次准备。 3.新闻发言人就同样的内容进行求异创新发言。 4.选出“最佳新闻发言人”“最佳新闻”“头条新闻” “热点新闻”等 5.主持人宣布新闻发布会结束。 六、师生总结,交流收获 1.通过今天的小小新闻发布会,你有哪些收获? 预设:学会和别人交流新闻信息。 课堂小预设:能够准确地交流自己的看法 结及拓|2同学们,作为新世纪的建设者,我们从小就要学会关心国内外大事。同时 展延伸我们还要通过各种渠道锻炼自己的口才,增加自己的胆识。像这样的小小新闻 发布会我们以后还会利用“精彩十分”和班队活动课的时间经常进行,希望大 家做生活的有心人,随时关注新闻,收集新闻,撰写新闻报道,积极参加这样 的活动锻炼自己,提高自己
论，整理新闻。教师巡视指导。 四、全面互动，召开会议。 召开小小新闻发布会 1.大家推选新闻发布会主持人。各小组推选代表作为新 闻发布人。每个板块选两个代表上台发布新闻。 2.新闻发布会主持人上台宣布：小小新闻发布会正式开 始。提出相关要求： 每个版块的两个代表分别发言，每个代表发言后有一分 钟的提问、答问时间。 3.按照“时事──经济──文化──教育──体育── 日常生活──其他”的顺序，各板块代表依次上台发布 新闻并回答同学们的提问。 五、求异创新，教学评价。 1.评价新闻发言人的发言，教师点评、指导。 2.总结刚才新闻发言人的优缺点，再次准备。 3.新闻发言人就同样的内容进行求异创新发言。 4.选出“最佳新闻发言人”“最佳新闻”“头条新闻” “热点新闻”等。 5.主持人宣布新闻发布会结束。 自己感兴趣的新闻内 容，训练学生交际能 力。 课堂小 结及拓 展延伸 六、师生总结，交流收获。 1.通过今天的小小新闻发布会，你有哪些收获？ 预设：学会和别人交流新闻信息。 预设：能够准确地交流自己的看法。 2.同学们，作为新世纪的建设者，我们从小就要学会关心国内外大事。同时， 我们还要通过各种渠道锻炼自己的口才，增加自己的胆识。像这样的小小新闻 发布会我们以后还会利用“精彩十分”和班队活动课的时间经常进行，希望大 家做生活的有心人，随时关注新闻，收集新闻，撰写新闻报道，积极参加这样 的活动锻炼自己，提高自己
说新闻 板书 准确表达信息, 设计 清楚、连贯地讲述 成功之处 1.训练学生搜集信息的能力。 这节课,让学生课前查找一些关于“新闻”的知识,使学生准确界定“新闻” 概念。课前找一些相关的资料,发布会、小组讨论才能有本可依,确保新闻的“新 教学2形式新颖,激起学生的交际积极性。 反思利用“小小新闻发布会”的形式,激发学生交际的兴趣,在你一言我一语的交洲 和讨论中,了解了新闻,很好地训练了自己的交际能力。 不足之处 有些学生明显准备不足,甚至不太明确什么是“新闻” 今后在监督力度上下功夫,课前及时调査了解学生材料的准备情况,或者解决 们的困难
板书 设计 说新闻 准确表达信息， 清楚、连贯地讲述。 教学 反思 成功之处： 1.训练学生搜集信息的能力。 这节课，让学生课前查找一些关于“新闻”的知识，使学生准确界定“新闻”的 概念。课前找一些相关的资料，发布会、小组讨论才能有本可依，确保新闻的“新、 准”。 2.形式新颖，激起学生的交际积极性。 利用“小小新闻发布会”的形式，激发学生交际的兴趣，在你一言我一语的交流 和讨论中，了解了新闻，很好地训练了自己的交际能力。 不足之处： 有些学生明显准备不足，甚至不太明确什么是“新闻”。 今后在监督力度上下功夫，课前及时调查了解学生材料的准备情况，或者解决他 们的困难
