《记金华的双龙洞》创新教案 教学目标 1.认识“浙簇”7个生字,会写“浙罗”15个生字。正确读写“一簇杜鹃突兀森郁臀部漆黑 蜿蜒”等词语。 2.有感情地朗读课文,能复述“双龙洞”的景象,感受大自然的壮观。 3.理解课文记叙的游览顺序,学习有条理叙述的表达方式;体会作者用词造句的准确和朴实 4感受金华双龙洞自然景观的美,激发学生热爱大自然的情趣。 重点难点 1.学习按游览顺序记叙的方式和感受孔隙窄小的特点 2.指导学生运用常见的事物,结合自己游览的感觉,把景物特点写具体,使人身临其境的表达方 教学准备 教师搜集有关表现祖国大好山河的风景图、金华双龙洞的文字、图像等资料,做成ppt课件。 要求学生提前预习,读课文、认生字、标自然段,制作作者游览过程示意图,现场用展示台予以展 呈现 教学过程 课前谈话 1.(课件出示厦门鼓浪屿图片)这迷人的风光让我想起了一句诗文:雾锁山头山锁雾,天连水尾水 连天。 谈话时,(课件出示金华双龙洞的画面),教师引导学生联系生活,欣赏祖国的大好河山,并结合 已学的诗文表达情意。 2.今天我们也一起随着叶圣陶先生一起到金华的双龙洞走一走 二、揭示课题,反馈预习,整体感知 1.出示图片,揭示课题:记金华的双龙洞。(板书课题)《记金华的双龙洞》创新教案 教学目标 1.认识“浙 簇”7 个生字，会写“浙 罗”15 个生字。正确读写“一簇 杜鹃 突兀森郁 臀部 漆黑 蜿蜒”等词语。 2.有感情地朗读课文，能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。 3.理解课文记叙的游览顺序，学习有条理叙述的表达方式;体会作者用词造句的准确和朴实。 4.感受金华双龙洞自然景观的美，激发学生热爱大自然的情趣。 重点难点 1.学习按游览顺序记叙的方式和感受孔隙窄小的特点。 2.指导学生运用常见的事物，结合自己游览的感觉，把景物特点写具体，使人身临其境的表达方 式。 教学准备 教师搜集有关表现祖国大好山河的风景图、金华双龙洞的文字、图像等资料，做成 ppt 课件。 要求学生提前预习，读课文、认生字、标自然段，制作作者游览过程示意图，现场用展示台予以展 示呈现。 教学过程 一、课前谈话 1.（课件出示厦门鼓浪屿图片）这迷人的风光让我想起了一句诗文：雾锁山头山锁雾，天连水尾水 连天。 谈话时，（课件出示金华双龙洞的画面），教师引导学生联系生活，欣赏祖国的大好河山，并结合 已学的诗文表达情意。 2.今天我们也一起随着叶圣陶先生一起到金华的双龙洞走一走。 二、揭示课题，反馈预习，整体感知 1.出示图片，揭示课题：记金华的双龙洞。（板书课题）