第一章走进细胞 第1节细胞是生命活动的基本单位 一、教材分析 本节内容主要介绍了生命系统的结构层次和细胞学说的内容和发展，是生物学的基础，同时作 为第一课，内容比较简单，趣味性比较强，有利于培养学生学习生物的兴趣。 二、教学目标 1,从分析细胞学说的建立过程中，总结出植物和动物在结构上具有一致性，形成生物界是一个统 一的观念，认为细胞学说的建立是一个不断修正以及发展的一个过程。 2指明生命系统的一个结构层次，简述细胞是基本的生命系统。 3.通过分析细胞学说建立的一个过程，指出科学发现的基本特点，举例说出归纳法在科学研究 中的具体作用。 三、教学重点和难点 1.教学重点 (1)细胞学说的要点及其意义。 (2)细胞是基本的生命系统。 2.教学难点细胞学说的意义。 四、课前准备 PPT 五、教学过程 (一)导入新课： 由熊猫吃竹子引入讨论分析，引发思考： 1、如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，你将如何获取和提供证据？ 2、与同学相互评价各自的证据是否正确和充分？ (二)新课讲授 1、细胞学说的建立过程 (1)指导学生阅读课本。 要求：①快速阅读。②找出相关知识点，划出来。③基于pt上的问题引导学生之间互相讨论。 第一章 走进细胞 第1节 细胞是生命活动的基本单位 一、教材分析 本节内容主要介绍了生命系统的结构层次和细胞学说的内容和发展，是生物学的基础，同时作 为第一课，内容比较简单，趣味性比较强，有利于培养学生学习生物的兴趣。 二、教学目标 1.从分析细胞学说的建立过程中，总结出植物和动物在结构上具有一致性，形成生物界是一个统 一的观念，认为细胞学说的建立是一个不断修正以及发展的一个过程。 2.指明生命系统的一个结构层次，简述细胞是基本的生命系统。 3.通过分析细胞学说建立的一个过程，指出科学发现的基本特点，举例说出归纳法在科学研究 中的具体作用。 三、教学重点和难点 1.教学重点 (1)细胞学说的要点及其意义。 (2)细胞是基本的生命系统。 2.教学难点细胞学说的意义。 四、课前准备 PPT 五、教学过程 （一）导入新课： 由熊猫吃竹子引入讨论分析，引发思考： 1、如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，你将如何获取和提供证据？ 2、与同学相互评价各自的证据是否正确和充分？ （二）新课讲授 1、细胞学说的建立过程 （1）指导学生阅读课本。 要求：①快速阅读。②找出相关知识点，划出来。③基于ppt上的问题引导学生之间互相讨论