第十三章散文（下） 教学目标： 了解司马迁生平与其创作《史记》的关系，了解《史记》的文学成就及风 格特征，掌握重点作品的内容与艺术。文言文中常见实词、虚词和词类活用、特殊句式等 语言现象；文言文的翻译。 教学重点：作品分析：《史记》的写人艺术和《陈情表》的表情艺术。 教学难点：《史记》文学成就 教学方法：传统讲授 课时安排：三个学时 教学过程： 第三节司马迁与《垓下之围》 一司马迁的生平和《史记》的成书 司马迁（前145一前87？），字子长，左冯翊夏阳（夏阳，县名，今韩城）人。地方 近龙门。所以司马迁自称“迁生龙门”（太史公自序）。龙门，龙门山，很有名气。传说大 禹曾在龙门开山治水。龙门山的南面是黄河。司马迁的家正好在黄河、龙门之间。当地名 胜古迹很多 司马迁从小在饱览山河名胜的同时，也有机会 到许多历史传说和故事 司马迁的父亲司马谈，在汉武帝时任太史令。史官为世袭官职，司马谈死后，司马迁 孝期一满，即继任太史令。司马谈在学术观点上基本上是兼容并包而更崇尚道家。这对司 马迁有直接影响。司马迁也崇尚黄老，同时又有儒家等思想成分。 司马迁能决心写《史记》，他父亲起了极大作用。司马谈身为史官，但却没有修撰成 感到非常遗憾。临死前， 拉着司马迁的手 边哭一边说：“余先，周室之太史也 上世尝显功名 于虞夏，典天官事。后世中衰，绝于予乎？汝复为太史， 则续吾祖 余死，汝必为太史：为太史，无忘吾所欲论著矣。”把撰写史书与孔子的功绩相比照，“孔 子修旧起废，论《诗》《书》，作《春秋》，则学者至今则之”。希望儿子也能成为孔子一样 的人物。司马迁当时流泪答应。三年服孝期满，司马迁果真改武从文，当了太史令。于是 一读藏书（汉朝广开献书之路，并设立国家藏书处，如当时石室、金匮之类。司马迁身为 史官，可以方便地阅读这此 籍。 司马迁“十岁则诵古文”，当时随父亲在家乡“耕牧河山之阳”， 一边自学。后来随 父亲到达长安，跟随不少大师学习。任太史令以后，更加广泛地阅读各种文献。经过十 年读书，掌握了丰富的书本知识，司马迁于前126年二十岁时开始了第一次壮游。这一次 漫游，司马千观了 ,也收集了不少史料和传说，还陶治了情操。这次出游回来， 司马 进入什途， 做中 奉武帝命令 视四南部和 这一次出游的地方 少数民族聚居地，司马迁也广泛收集材料，后来据此写成《西南夷列传》，并在《货殖列 传》中将这一地区的地貌、物产作了详细记录。第三次，是在前110年，35岁。跟随武帝 从长安出发，往东到泰山举行封禅典礼。封禅之后，又随武帝“帅师巡边”。北上，出长 城，直到呼和浩持一带。然后又往东到碣石（今河北昌黎具北）、了西。这次出行，为司 马迁作《封禅书》、《泰始皇本纪》、《武帝纪》、《蒙恬列传》等积累了资料 次游历，东到海边，南到巴蜀 西至陇海， 北到长城内外 涉及大半个 中国。所到之处，司马迁不仅看了名胜风景，收集了资料，增广了见闻，陶治了情操，而 且其文章风格也深受影响。 天汉三年（前98），司马迁因同情李陵而受宫刑。前99年，骑都尉李陵率步兵5000 人奉命出征匈奴，被匈奴八万人围困。李陵率部连战十余日，杀敌一万多，终因粮尽兵乏1 第十三章 散文（下） 教学目标：了解司马迁生平与其创作《史记》的关系，了解《史记》的文学成就及风 格特征，掌握重点作品的内容与艺术。文言文中常见实词、虚词和词类活用、特殊句式等 语言现象；文言文的翻译。 教学重点：作品分析；《史记》的写人艺术和《陈情表》的表情艺术。 教学难点：《史记》文学成就 教学方法：传统讲授 课时安排：三个学时 教学过程： 第三节 司马迁与《垓下之围》 一 司马迁的生平和《史记》的成书 司马迁（前 145—前 87？），字子长，左冯翊夏阳（夏阳，县名，今韩城）人。地方 近龙门。所以司马迁自称“迁生龙门”（太史公自序）。龙门，龙门山，很有名气。传说大 禹曾在龙门开山治水。龙门山的南面是黄河。司马迁的家正好在黄河、龙门之间。当地名 胜古迹很多。司马迁从小在饱览山河名胜的同时，也有机会听到许多历史传说和故事。 司马迁的父亲司马谈，在汉武帝时任太史令。史官为世袭官职，司马谈死后，司马迁 孝期一满，即继任太史令。司马谈在学术观点上基本上是兼容并包而更崇尚道家。这对司 马迁有直接影响。司马迁也崇尚黄老，同时又有儒家等思想成分。 司马迁能决心写《史记》，他父亲起了极大作用。司马谈身为史官，但却没有修撰成 史书，感到非常遗憾。临死前，拉着司马迁的手，一边哭一边说：“余先，周室之太史也。 自上世尝显功名于虞夏，典天官事。后世中衰，绝于予乎？汝复为太史，则续吾祖矣. 余死，汝必为太史；为太史，无忘吾所欲论著矣。”把撰写史书与孔子的功绩相比照，“孔 子修旧起废，论《诗》《书》，作《春秋》，则学者至今则之”。希望儿子也能成为孔子一样 的人物。司马迁当时流泪答应。三年服孝期满，司马迁果真改武从文，当了太史令。于是 广读藏书（汉朝广开献书之路，并设立国家藏书处，如当时石室、金匮之类。司马迁身为 史官，可以方便地阅读这些书籍。） 司马迁“十岁则诵古文”，当时随父亲在家乡“耕牧河山之阳”，一边自学。后来随 父亲到达长安，跟随不少大师学习。任太史令以后，更加广泛地阅读各种文献。经过十 年读书，掌握了丰富的书本知识，司马迁于前 126 年二十岁时开始了第一次壮游。这一次 漫游，司马迁观了景，也收集了不少史料和传说，还陶冶了情操。这次出游回来，司马迁 进入仕途，做郎中，不久，奉武帝命令，巡视四川南部和云南边境。这一次出游的地方是 少数民族聚居地，司马迁也广泛收集材料，后来据此写成《西南夷列传》，并在《货殖列 传》中将这一地区的地貌、物产作了详细记录。第三次，是在前 110 年，35 岁。跟随武帝 从长安出发，往东到泰山举行封禅典礼。封禅之后，又随武帝“帅师巡边”。北上，出长 城，直到呼和浩特一带。然后又往东到碣石（今河北昌黎县北）、辽西。这次出行，为司 马迁作《封禅书》、《秦始皇本纪》、《武帝纪》、《蒙恬列传》等积累了资料。 这三次游历，东到海边，南到巴蜀、云南，西至陇海，北到长城内外，涉及大半个 中国。所到之处，司马迁不仅看了名胜风景，收集了资料，增广了见闻，陶冶了情操，而 且其文章风格也深受影响。 天汉三年（前 98），司马迁因同情李陵而受宫刑。前 99 年，骑都尉李陵率步兵 5000 人奉命出征匈奴，被匈奴八万人围困。李陵率部连战十余日，杀敌一万多，终因粮尽兵乏