人的生命是人的价值的基础,但仅仅是基础而已,决不是真正意义上的人的价值。对生命 的爱护、保护,是人和动物共有的自然本能,还不能说这就是真正意义上的人的价值。人的一生 是千姿百态的,人的需要是丰富多彩的,吃、喝等维持生命的需要是最低层次的需要。美国著名 心理学家马斯诺( Maslow又译马斯洛)提出的影响很大的“需要层次论”,把人的需要由低到 高分为5个层次:生理的需要、安全的需要、爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。人人都 有这些需要,人人都追求这些需要的满足,这是人的自我价值的基本内容。 第三、对自己能力的培养和发挥 人有各方面的需要是以人的生命为基础的,而人的各方面需要的满足又是以人的能力为基 础的。就连吃饭也得有能力,更何况其他更高级的需要。能力是自己的,能力的培养和发挥完全 靠自己。自己对自己的有用性,不仅仅在于想办法满足自己各方面的需要,更在于培养和发挥自 己的能力。培养和发挥自己的能力是自我价值中较高层次的价值,一个人能力的高低是衡量这个 人价值大小的重要方面。一般来说,一个大学毕业生与一个中学毕业生在社会上的价值(表现为 地位、岗位、贡献、待遇等)之所以会有所不同,是因为他们受的教育不同而导致能力上的不 同。因此,要想使自己有较大的价值,就得努力培养自己的能力 能力的发挥有两方面的性质。一方面,为了满足自己低层次或较低层次的需要时,这属于 人的自我价值:另一方面,当为了满足自己的高层次需要时,这时现实的价值不仅仅是自我价 值,自我价值已转化为社会价值。这是因为,人的最高需要是“自我实现”,所谓自我实现,就 是充分发挥和展示自己的能力,完成于自己能力相适应的工作,有所创造,有所贡献。这就不仅 仅是为自己的了,而是为社会、为他人的贡献。任何一个正常的人,他活着都希望展示自己,表 现自己,运用自己的能力进行劳动创造,为社会和他人做出贡献。这是人的特性之一。因此,对 自己能力的培养和发挥,是自我价值中的最高价值,或者说是自我价值中最有价值的部分,是人 的自我价值的核心内容。要使自己的能力不断提高,就必须努力学习和锻炼:要使自己的能力充 分发挥,就必须努力劳动和奉献。 人们对待自己生命与对待自己的能力的态度正好相反,对待自己的生命,要尽可能地去珍 惜、去爱护;而对待自己的能力,则尽可能地去挥洒、去使用。不管怎样,这都是人的自我价值 的表现。 第四、自尊、自爱、自强 这是对自己人格的尊重。人格主要是指人在社会中的地位、尊严、名誉等。人不仅要得到 社会和他人的尊重、爱戴,还需要自我尊重,自我爱戴,这就是平时说的“尊重你自己,爱护你 自己”,尊重你自己的人格,尊重你自己的名誉,自强不息,这也是自我价值的重要方面。 2、人的社会价值 人的社会价值,是指个人的存在对社会对他人的意义,或者说是自己能够满足社会和他人 定需要的效用性。说到底就是奉献、责任、义务。人的社会价值主要从两个方面表现出来 第一、个人素质的高低 素质是指事物的所固有的性质。人的素质,是指人的思想、政治、道德、知识、能力、心 理以及身体等各方面所具有的状况。对人的素质有多种划分,一般来说,人的素质包括人的思想 政治道德素质、知识能力素质、心理素质和身体素质等,这些方面构成了人的综合素质。国家教 育部下发的关系素质教育的文件中把人的素质分为4个方面,即道德素质、文化素质、专业素质 和身心素质等。由于社会是由人构成的,个人与社会密不可分,所以人的素质是在社会中形成 的,同时又反映着社会的状况。社会的发展与进步表现在许多方面,但起关键作用的是人的素质 的发展与进步。人的素质的提高与社会的发展与进步是相辅相成、互为条件、相互促进的。人的 素质的高低,一方面直接反映着社会的发展与进步,另一方面又推动着社会的继续发展与进步 社会的发展与进步又推动着人的素质的提高。就个人来讲,他自身的素质状况不仅仅是一种自我 价值,同时也是一种社会价值。个人素质越高,他对社会的意义就越大,也就是他的社会价值就 越大。个人素质的每个方面都有其特殊的社会价值 第二、个人对社会的贡献 个人素质本身体现着一定的社会价值,但这是远远不够的,或者说这还不能算作真正的社 会价值。个人素质的提高并不是目的,其根本目的在于利用自身的素质进行劳动创造,为社会和 他人做出贡献。一个人的素质再高,如果他不参加社会实践,不进行劳动奉献,他的素质是无从 体现的,也是毫无意义的。劳动创造以素质为基础,素质越高,他的劳动创造就可能越多,贡献4 人的生命是人的价值的基础，但仅仅是基础而已，决不是真正意义上的人的价值。对生命 的爱护、保护，是人和动物共有的自然本能，还不能说这就是真正意义上的人的价值。人的一生 是千姿百态的，人的需要是丰富多彩的，吃、喝等维持生命的需要是最低层次的需要。美国著名 心理学家马斯诺（Maslow 又译马斯洛）提出的影响很大的“需要层次论”，把人的需要由低到 高分为 5 个层次：生理的需要、安全的需要、爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。人人都 有这些需要，人人都追求这些需要的满足，这是人的自我价值的基本内容。 第三、对自己能力的培养和发挥 人有各方面的需要是以人的生命为基础的，而人的各方面需要的满足又是以人的能力为基 础的。就连吃饭也得有能力，更何况其他更高级的需要。能力是自己的，能力的培养和发挥完全 靠自己。自己对自己的有用性，不仅仅在于想办法满足自己各方面的需要，更在于培养和发挥自 己的能力。培养和发挥自己的能力是自我价值中较高层次的价值，一个人能力的高低是衡量这个 人价值大小的重要方面。一般来说，一个大学毕业生与一个中学毕业生在社会上的价值（表现为 地位、岗位、贡献、待遇等）之所以会有所不同，是因为他们受的教育不同而导致能力上的不 同。因此，要想使自己有较大的价值，就得努力培养自己的能力。 能力的发挥有两方面的性质。一方面，为了满足自己低层次或较低层次的需要时，这属于 人的自我价值；另一方面，当为了满足自己的高层次需要时，这时现实的价值不仅仅是自我价 值，自我价值已转化为社会价值。这是因为，人的最高需要是“自我实现”，所谓自我实现，就 是充分发挥和展示自己的能力，完成于自己能力相适应的工作，有所创造，有所贡献。这就不仅 仅是为自己的了，而是为社会、为他人的贡献。任何一个正常的人，他活着都希望展示自己，表 现自己，运用自己的能力进行劳动创造，为社会和他人做出贡献。这是人的特性之一。因此，对 自己能力的培养和发挥，是自我价值中的最高价值，或者说是自我价值中最有价值的部分，是人 的自我价值的核心内容。要使自己的能力不断提高，就必须努力学习和锻炼；要使自己的能力充 分发挥，就必须努力劳动和奉献。 人们对待自己生命与对待自己的能力的态度正好相反，对待自己的生命，要尽可能地去珍 惜、去爱护；而对待自己的能力，则尽可能地去挥洒、去使用。不管怎样，这都是人的自我价值 的表现。 第四、自尊、自爱、自强 这是对自己人格的尊重。人格主要是指人在社会中的地位、尊严、名誉等。人不仅要得到 社会和他人的尊重、爱戴，还需要自我尊重，自我爱戴，这就是平时说的“尊重你自己，爱护你 自己”，尊重你自己的人格，尊重你自己的名誉，自强不息，这也是自我价值的重要方面。 2、人的社会价值 人的社会价值，是指个人的存在对社会对他人的意义，或者说是自己能够满足社会和他人 一定需要的效用性。说到底就是奉献、责任、义务。人的社会价值主要从两个方面表现出来。 第一、个人素质的高低 素质是指事物的所固有的性质。人的素质，是指人的思想、政治、道德、知识、能力、心 理以及身体等各方面所具有的状况。对人的素质有多种划分，一般来说，人的素质包括人的思想 政治道德素质、知识能力素质、心理素质和身体素质等，这些方面构成了人的综合素质。国家教 育部下发的关系素质教育的文件中把人的素质分为 4 个方面，即道德素质、文化素质、专业素质 和身心素质等。由于社会是由人构成的，个人与社会密不可分，所以人的素质是在社会中形成 的，同时又反映着社会的状况。社会的发展与进步表现在许多方面，但起关键作用的是人的素质 的发展与进步。人的素质的提高与社会的发展与进步是相辅相成、互为条件、相互促进的。人的 素质的高低，一方面直接反映着社会的发展与进步，另一方面又推动着社会的继续发展与进步； 社会的发展与进步又推动着人的素质的提高。就个人来讲，他自身的素质状况不仅仅是一种自我 价值，同时也是一种社会价值。个人素质越高，他对社会的意义就越大，也就是他的社会价值就 越大。个人素质的每个方面都有其特殊的社会价值。 第二、个人对社会的贡献 个人素质本身体现着一定的社会价值，但这是远远不够的，或者说这还不能算作真正的社 会价值。个人素质的提高并不是目的，其根本目的在于利用自身的素质进行劳动创造，为社会和 他人做出贡献。一个人的素质再高，如果他不参加社会实践，不进行劳动奉献，他的素质是无从 体现的，也是毫无意义的。劳动创造以素质为基础，素质越高，他的劳动创造就可能越多，贡献