课程思政元素： 1.通过讲述2006年感动中国年度人物一一华益尉主任医术高超与人格高尚的完美结合，引导 学生尊重每一个患者，尊重每一个生命，不断提升自身道德修养，德技并修。 2发挥情怀担当：以人文护理情怀为宗旨，积极引导学生发挥自身专业优势，将卓越的人文护 理情怀和伟大的南丁格尔精神融入其中，关注老年人的心理卫生，做到润物细无声 实验六：管理者角色体验 内容提要： 1.决策权限分配，包括人事、资金财务、物资。 2.营销知识，如何把养老院和服务推销给需要的人。 3.财务知识，例如资金筹措、核算及记账、财务会计基本知识。 4.法律知识，如公司法、合同法、劳动法、商标法、税法等 教学基本要求： 组织学生到养老院体验养老院院长的角色，观察如何与家属对接，如何宣导服务，了解管理者 所需掌握的知识。 课程思政元素： 1,通过“财务管理人员自身的问题引发的公司病变”的举例，让学生树立起正确的法律意识和 道德观念，在知法、懂法、守法、用法的基础上约束自己的行为，为自己将来的职业生涯打上一针 良好的预防针。 2.引用传统文化中优秀人才测评思想，比如诸葛亮的知人七法：问之以是非而观其志，穷之以 辞辩而观其变，咨之以计谋而观其识，告之以祸难而观其勇，醉之以酒而观其性，临之以利而观其 廉，期之以事而观其信。诸葛亮从语言和行为两个方面去了解人，是一种很实用的知人方法。教师 通过讲解这些思想，不但可以增强学生的文化自信和爱国思想，而且也可以培养学生好的言行 实验七：创业路演 内容提要： 通过创业计划书撰写课程，将学生分组撰写的创业计划书以“路演”的形式，进行班内比赛 评分。 散学基本要求： 通过教学，使学生能够结合我国目前的养老现状，运用创业的有关知识，学以致用，将养老和 创业结合起来，培养学生团结协作，树立创新、创业意识。 课程思政元素： L.引入传统文化，汉高祖刘邦平定天下以后，设宴款待群臣时说的话：“运筹帷幄，决胜千里 之外，朕不如张良。治国、爱民和用兵，朕不及萧何。统帅百万大军，百战百胜，朕不及韩信。 但是，朕懂得和这三位天下人杰合作，所以朕能得到天下。”引导学生团结协作精神和互补精神，取 长补短，群策群力，创一流的企业团队。同时，告诉学生要避免恶性竞争，消除同门相害，力戒同 美相妒和互相拆台。 2.主要让学生通过路演的形式关心关注社会痛点，提高人文素养，提升自身创新创业以及就业 能力。 七、考核及成绩评定方式 (一)考核方式 6 课程思政元素： 1.通过讲述 2006 年感动中国年度人物——华益尉主任 医术高超与人格高尚的完美结合，引导 学生尊重每一个患者，尊重每一个生命，不断提升自身道德修养，德技并修。 2.发挥情怀担当：以人文护理情怀为宗旨，积极引导学生发挥自身专业优势，将卓越的人文护 理情怀和伟大的南丁格尔精神融入其中，关注老年人的心理卫生，做到润物细无声。 实验六：管理者角色体验 内容提要： 1.决策权限分配，包括人事、资金财务、物资。 2.营销知识，如何把养老院和服务推销给需要的人。 3.财务知识，例如资金筹措、核算及记账、财务会计基本知识。 4.法律知识，如公司法、合同法、劳动法、商标法、税法等 教学基本要求： 组织学生到养老院体验养老院院长的角色，观察如何与家属对接，如何宣导服务，了解管理者 所需掌握的知识。 课程思政元素： 1.通过“财务管理人员自身的问题引发的公司病变”的举例，让学生树立起正确的法律意识和 道德观念，在知法、懂法、守法、用法的基础上约束自己的行为，为自己将来的职业生涯打上一针 良好的预防针。 2.引用传统文化中优秀人才测评思想，比如诸葛亮的知人七法：问之以是非而观其志，穷之以 辞辩而观其变，咨之以计谋而观其识，告之以祸难而观其勇，醉之以酒而观其性，临之以利而观其 廉，期之以事而观其信。诸葛亮从语言和行为两个方面去了解人，是一种很实用的知人方法。教师 通过讲解这些思想，不但可以增强学生的文化自信和爱国思想，而且也可以培养学生好的言行 实验七：创业路演 内容提要： 通过创业计划书撰写课程，将学生分组撰写的创业计划书以“路演”的形式，进行班内比赛、 评分。 教学基本要求： 通过教学，使学生能够结合我国目前的养老现状，运用创业的有关知识，学以致用，将养老和 创业结合起来，培养学生团结协作，树立创新、创业意识。 课程思政元素： 1.引入传统文化，汉高祖刘邦平定天下以后，设宴款待群臣时说的话：“ 运筹帷幄，决胜千里 之外， 朕不如张良。治国、爱民和用兵，朕不及萧何。统帅百万大军，百战百胜， 朕不及韩信。 但是，朕懂得和这三位天下人杰合作，所以朕能得到天下。”引导学生团结协作精神和互补精神，取 长补短，群策群力，创一流的企业团队。同时，告诉学生要避免恶性竞争，消除同门相害，力戒同 美相妒和互相拆台。 2.主要让学生通过路演的形式关心关注社会痛点，提高人文素养，提升自身创新创业以及就业 能力。 七、考核及成绩评定方式 （一）考核方式