教学准备 学生收集有关中华传统美德的名言警句 教学时间:一课时 教学过程 交流平台 1.学生读例句,讨论这些句子对于抒发美好情感的作用。 A、“地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪 闪发亮。” (侧面烘托出桑娜对家人的热爱) B、“她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是 觉得非这样做不可” (表明桑娜非常善良,宁愿自己吃苦也要帮助他人的品质) C、“林子里静极了。沙沙的足音,听起来像一曲悠悠的小令” (表现了“我”第一次到林中拉琴时那种兴奋的心情,暗示 我”对拉好琴充满了信心) 2.回忆本组课文,找出其他类似的句子,交流各自的体会和感 受 3.交流自己在习作中是如何运用环境描写和人物的心理活动描 写刻画人物形象的。 4.课后积累相关的句子。 日积月累 1.诚信是中华民族的传统美德,几天我们一起欣赏有关中华民教学准备 学生收集有关中华传统美德的名言警句 教学时间：一课时 教学过程 交流平台 1．学生读例句，讨论这些句子对于抒发美好情感的作用。 A、“地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪 闪发亮。” （侧面烘托出桑娜对家人的热爱） B、“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是 觉得非这样做不可” （表明桑娜非常善良，宁愿自己吃苦也要帮助他人的品质） C、“林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令” （表现了“我”第一次到林中拉琴时那种兴奋的心情，暗示 “我”对拉好琴充满了信心） 2．回忆本组课文，找出其他类似的句子，交流各自的体会和感 受 3．交流自己在习作中是如何运用环境描写和人物的心理活动描 写刻画人物形象的。 4．课后积累相关的句子。 日积月累 1．诚信是中华民族的传统美德，几天我们一起欣赏有关中华民