V.一、1.1 ji dai jiao点拨:第四个字另有读音“jiao” jue” 2.C点拨:选项C中“之”的意思是“的”。 3.①又身兼辅助天子的重任,我在天下的地位,不能算轻贱。②用恭敬 的态度保持宽以待人的品行,就会得到荣耀。点拨:所译句子一定要准确完 整 二、1.懂得如何守业,能做到礼贤下土,大智若愚,对晚辈能够进行谆谆 教导。 点拨:抓住周公的语言来体会 2.荣、安、贵、胜、哲、智。 三、1.俭:行为约束而有节制,不放纵。畏:威严。贵:地位显要。哲: 明智、聪明。点拨:对书下注释要记牢 2.①见闻广博,记忆力强,却用浅陋来保持,这是聪明。②贵为君王的, 之所以拥有天下,是因为遵从了这些品德。 3.桀是夏朝末代的君主,纣是商朝末代的君主。这二人皆是暴君,由于没 有好的品德而听信谗言,最终亡国。点拨:该题涉及了历史知识,所以要相 互贯通。 4.能加强语气,表达作者不容置疑的口气。点拨:从反问句的作用来考 虑。 5.如:伯禽听从父亲的教导,到鲁国后,礼贤下士,广纳人才,时时以六 种谦德反省自己,不久,鲁国更加强盛。点拨:此题为开放题,言之成理即 可 四、1.这样尝试着和别人换一下位置,平心静气地揣度它,我果真没有一 点过失吗? 或:如果设身处地,平心静气地揣度它,我难道没有一点过失吗? 2.严以律己,宽以待人。或:治学要严谨,不要自以为是。 3.指出现象 讲述道理 得出结论 或:提出问题 分析问题 得出结论 4.(1)这种行为不妥当。对古书没有认真分析研究,不要妄加评论和否定。 (2)对这种行为不能简单肯定或否定。读古书要取其精华,去其糟粕。 (3)这种行为有可取之处。“尽信书不如无书”,要敢于质疑,大胆质疑。Ⅴ.一、1.lù jī dài jiáo 点拨：第四个字另有读音“jiào”、 “jué”。 2.C 点拨：选项 C 中“之”的意思是“的”。 3.①又身兼辅助天子的重任，我在天下的地位，不能算轻贱。 ②用恭敬 的态度保持宽以待人的品行，就会得到荣耀。 点拨：所译句子一定要准确完 整。 二、1.懂得如何守业，能做到礼贤下土，大智若愚，对晚辈能够进行谆谆 教导。 点拨：抓住周公的语言来体会。 2.荣、安、贵、胜、哲、智。 三、1.俭：行为约束而有节制，不放纵。 畏：威严。 贵：地位显要。哲： 明智、聪明。 点拨：对书下注释要记牢。 2.①见闻广博，记忆力强，却用浅陋来保持，这是聪明。 ②贵为君王的， 之所以拥有天下，是因为遵从了这些品德。 3.桀是夏朝末代的君主，纣是商朝末代的君主。这二人皆是暴君，由于没 有好的品德而听信谗言，最终亡国。 点拨：该题涉及了历史知识，所以要相 互贯通。 4.能加强语气，表达作者不容置疑的口气。 点拨：从反问句的作用来考 虑。 5.如：伯禽听从父亲的教导，到鲁国后，礼贤下士，广纳人才，时时以六 种谦德反省自己，不久，鲁国更加强盛。 点拨：此题为开放题，言之成理即 可。 四、1.这样尝试着和别人换一下位置，平心静气地揣度它，我果真没有一 点过失吗？ 或：如果设身处地，平心静气地揣度它，我难道没有一点过失吗？ 2.严以律己，宽以待人。 或：治学要严谨，不要自以为是。 3. 指出现象 → 讲述道理 → 得出结论 或： 提出问题 → 分析问题 → 得出结论 4.（1）这种行为不妥当。对古书没有认真分析研究，不要妄加评论和否定。 （2）对这种行为不能简单肯定或否定。读古书要取其精华，去其糟粕。 （3）这种行为有可取之处。“尽信书不如无书”，要敢于质疑，大胆质疑