B.生命不过一瞬,那些为时代画像、为时代立传、为时代明德的作品和学问, 却可以永恒 C.生命不过一瞬,可以永恒的是那些为时代画像、为时代立传、为时代明德的 作品和学问 D.可以永恒的是那些为时代画像、为时代立传、为时代明德的作品和学问,生 命却不过一瞬 【答案】17.C 18.A 20.下面是生活中的对话情境,双方共有五处表达不得体,请找出并作修改。 学生:老师好,我有个问题,请您雅正 老师:没问题,我不吝回答 学生:因在家受令尊的影响,我从小喜爱书法。 老师:这很好呀! 学生:现在我想光顾市里举办的书法赛,但不知道参赛流程。 老师:噢,本次参赛流程较为复杂,正好也有几位同学询问这事,我下午将拨冗 为你们集中解答。 学生:谢谢老师,老师再见! 【答案】.“请您雅正”改为“向您请教”。“不吝”改为“乐意”。“令尊” 改为“家父”。“光顾”改为“参加”。“拨冗”改为“抽出时间 【解析】 【详解】本题考査学生语言表达的得体性。解答此类题目,首先明确题干的要求, 如本题要求找出并修改语段中表达不得体的地方,然后根据语言使用的场合、使 用的对象以及对象之间的关系辨析正误并进行修改。第一处,“请您雅正”中 “雅正”错误,“雅正”是敬辞,把自己的诗文书画等送给人时,表示请对方指 教,而此处是学生向老师求教问题,应改为“请教”;第二处,“我不吝回答” 中“不吝”错误,“不吝”是客套话,不吝惜(用于征求意见),一般用于对方, 此处用于自身,错误,可以改为“乐意”;第三处,“因在家受令尊”中“令尊 错误,“令尊”是对对方父亲的敬称,此处是说自己的父亲,可以改为“家父 第四处,“我想光顾”中“光顾”错误,“光顾”是敬辞,称客人来到,商家多 用来欢迎顾客,一般用于对方,此处说自己,不当,可以改为“参加”;第五处, “我下午将拨冗”中“拨冗”错误,“拨冗”是客气话,请对方从繁忙的工作中 抽出一些时间,用于对方,此处说自己,不当,可以改为“抽出时间”。 21.根据提供的材料,按照示例中体现的内在逻辑关系,仿写两句,句式大致相 同即可 材料: 《林海雪原》《道德经》《桥边的老人》《英雄儿女》《孟子》《巴黎圣母院》 《简·爱》《狼牙山五壮士》《论语》 示例:欣赏《牡丹亭》《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》等动人戏曲,让我们看 到了至死不渝的爱情。 【答案】答案示例:(1)观看《林海雪原》《狼牙山五壮士》《英雄儿女》等 红色影视,让我们感受到了革命英雄主义精神。(2)朗诵《论语》《孟子》《道 德经》等古代经典,让我们体会到了中华文化的魅力。(3)阅读《巴黎圣母院》 《桥边的老人》《简·爱》等外国名著,让我们思考着人性的光辉。B. 生命不过一瞬，那些为时代画像、为时代立传、为时代明德的作品和学问， 却可以永恒 C. 生命不过一瞬，可以永恒的是那些为时代画像、为时代立传、为时代明德的 作品和学问 D. 可以永恒的是那些为时代画像、为时代立传、为时代明德的作品和学问，生 命却不过一瞬 【答案】17. C 18. A 19. B 20.下面是生活中的对话情境，双方共有五处表达不得体，请找出并作修改。 学生：老师好，我有个问题，请您雅正。 老师：没问题，我不吝回答。 学生：因在家受令尊的影响，我从小喜爱书法。 老师：这很好呀！ 学生：现在我想光顾市里举办的书法赛，但不知道参赛流程。 老师：噢，本次参赛流程较为复杂，正好也有几位同学询问这事，我下午将拨冗 为你们集中解答。 学生：谢谢老师，老师再见！ 【答案】.“请您雅正”改为“向您请教”。“不吝”改为“乐意”。“令尊” 改为“家父”。“光顾”改为“参加”。“拨冗”改为“抽出时间”。 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达的得体性。解答此类题目，首先明确题干的要求， 如本题要求找出并修改语段中表达不得体的地方，然后根据语言使用的场合、使 用的对象以及对象之间的关系辨析正误并进行修改。第一处，“请您雅正”中 “雅正”错误，“雅正”是敬辞，把自己的诗文书画等送给人时，表示请对方指 教，而此处是学生向老师求教问题，应改为“请教”；第二处，“我不吝回答” 中“不吝”错误，“不吝”是客套话，不吝惜（用于征求意见），一般用于对方， 此处用于自身，错误，可以改为“乐意”；第三处，“因在家受令尊”中“令尊” 错误，“令尊”是对对方父亲的敬称，此处是说自己的父亲，可以改为“家父”； 第四处，“我想光顾”中“光顾”错误，“光顾”是敬辞，称客人来到，商家多 用来欢迎顾客，一般用于对方，此处说自己，不当，可以改为“参加”；第五处， “我下午将拨冗”中“拨冗”错误，“拨冗”是客气话，请对方从繁忙的工作中 抽出一些时间，用于对方，此处说自己，不当，可以改为“抽出时间”。 21.根据提供的材料，按照示例中体现的内在逻辑关系，仿写两句，句式大致相 同即可。 材料： 《林海雪原》《道德经》《桥边的老人》《英雄儿女》《孟子》《巴黎圣母院》 《简·爱》《狼牙山五壮士》《论语》 示例：欣赏《牡丹亭》《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》等动人戏曲，让我们看 到了至死不渝的爱情。 【答案】答案示例：（1）观看《林海雪原》《狼牙山五壮士》《英雄儿女》等 红色影视，让我们感受到了革命英雄主义精神。（2）朗诵《论语》《孟子》《道 德经》等古代经典，让我们体会到了中华文化的魅力。（3）阅读《巴黎圣母院》 《桥边的老人》《简•爱》等外国名著，让我们思考着人性的光辉