代序千山独行：我的习史历程/7 寞的事业，历史学人必须耐得寂寞。星洲二十春，我熬过了寂寞，并因坚持信念 而产生一些成绩。 (四)清华丰收 1994年9月，应清华大学历史所邀约而返台任教。我在同年出版的《蒙元 史研究》序言中说： 今秋此书出版之时，我的工作及生活环境将经历重大的变动。过去二 十年来在新嘉（加）坡的生活可说是安乐丰盈，但对于一个知识分子而言， 总觉此处安身有余，却是立命不足。世间之事，东隅桑榆，不易兼得。取舍 之间，往往因年岁而不同。年轻岁月，不得不为稻梁而营营。中年以后，不 再受追于生计，更期盼精神上的满足。经此抉择，衷心希望研究与教学的 结合更为紧密，或可在辽金元史研究上作出较多的贡献，弱水三千，我取一 别，别无奢求。 六年的清华岁月证明当年作了正确的抉择。 六年来，我又享受到教学相长的乐趣。除去通识课程外，最常讲授的是“辽 金史专题研究”、“元史专题研究”及“汉学述评”等课程。在“辽金史专题研究” 与“元史专题研究”两门课程中，我逐年就这三代的政治、经济、社会与文化等方 面中的重要课题，选择中外学者的重要论著及史料，与同学们共同阅读讨论，颇 能引起同学兴趣。现在以辽金元史为专业，攻读博士、硕士者各有四人，人数之 多己超过当年台大辽金元史研究室全盛时代的情祝况，也足以比美大陆上任何辽 金元史重点单位。因而辽金元史的教学已成为清华历史所的一项特色。 清华是一个注重研究的大学，人文社会科学院的同仁面临到与理工方面相 同的压力，也必须申请计划，组织团队，评比研究成果的质量及争取奖励与荣 誉。对于做惯个体户，只顾自我要求的我而言，这是一种不同的科研体制。经 过一两年的调适，我融入了这个体制，也力求发挥其优点。几年来，在同仁及同