教学反思参考3) 《威尼斯的小艇》是一篇介绍异国风情的散文因此,在设计这一堂课时,我有意创设 情境,让学生去领悟、去感受这独特的异国风情,并在读中悟中受到美的熏陶,从而达到积 累语言的目的。 这篇课文充满了异域风情,学生是很陌生的。为此,在上课前就布置学生在网上查找关 于威尼斯的资料。上课时,通过播放录像文字的介绍,什么是水上城市、两头翘起,石桥, 各种各样的建筑,让学生一目了然,这样直观的方式比什么都有效,这也为成功地上好这节 课打好基础。 在教学“船夫的驾驶技术特别好”这一部分,我引导学生思考:课文从哪几个方面来写 船夫的驾驶技术特别好,学生在自由表达的过程中提高了学生的概括能力。在学生领悟小艇 的独特,感受船夫特别好的驾驶技术的基础上,引导学生想象自己乘坐威尼斯的小艇畅游威 尼斯,都有些什么情趣?学生个个跃跃欲试、兴趣盎然,课堂气氛活跃。在轻松愉快的氛围 中,学生领悟、感受到威尼斯独特的异国风情 小艇与人们生活的密切关系。一部分主要让学生通过读,通过想象生活中还有哪些人会 用小艇作什么等来体会小艇的作用 整个教学过程以学生为主体,激发学生强烈的求知欲。把更多的空间留给了学生,让学 生自己去发现问题,解决问题。 在朗读中体现情感的启动。在课文第三部分中对威尼斯的小艇的作用的理解时让学生注 意了动态的威尼斯和静态的威尼斯,并且从读中去体会,去体会两种不同的美,从小艇的作 用中体会威尼斯的美可以说是独到的。（教学反思参考 3） 《威尼斯的小艇》是一篇介绍异国风情的散文,因此，在设计这一堂课时，我有意创设 情境，让学生去领悟、去感受这独特的异国风情，并在读中悟中受到美的熏陶，从而达到积 累语言的目的。 这篇课文充满了异域风情，学生是很陌生的。为此，在上课前就布置学生在网上查找关 于威尼斯的资料。上课时，通过播放录像文字的介绍，什么是水上城市、两头翘起，石桥， 各种各样的建筑，让学生一目了然，这样直观的方式比什么都有效，这也为成功地上好这节 课打好基础。 在教学“船夫的驾驶技术特别好”这一部分，我引导学生思考:课文从哪几个方面来写 船夫的驾驶技术特别好，学生在自由表达的过程中提高了学生的概括能力。在学生领悟小艇 的独特，感受船夫特别好的驾驶技术的基础上，引导学生想象自己乘坐威尼斯的小艇畅游威 尼斯，都有些什么情趣?学生个个跃跃欲试、兴趣盎然，课堂气氛活跃。在轻松愉快的氛围 中，学生领悟、感受到威尼斯独特的异国风情。 小艇与人们生活的密切关系。一部分主要让学生通过读，通过想象生活中还有哪些人会 用小艇作什么等来体会小艇的作用。 整个教学过程以学生为主体，激发学生强烈的求知欲。把更多的空间留给了学生，让学 生自己去发现问题，解决问题。 在朗读中体现情感的启动。在课文第三部分中对威尼斯的小艇的作用的理解时让学生注 意了动态的威尼斯和静态的威尼斯，并且从读中去体会，去体会两种不同的美，从小艇的作 用中体会威尼斯的美可以说是独到的