a.指名读词,随时正音 b.按顺序齐读。 C.同桌互读,一人随机、快速地指点,另一人读 2.解疑说话 a.提出不懂词语,共同交流解疑。 b.自由选择几个词说一段话 、我的发现 1.出示“爬山虎”的图片,自主观察,交流发现。 2.出示文中语句,读通,读懂,发现作者描写的细腻之处 3.作者为何能把爬山虎写得这么细致、具体?思考交流 4.读“小林”“小东”的话 四、成语故事 1.写故事需要对某一事物进行细致、长期的观察,其他事情又何尝不是如此呢?《胸有成竹》 这个故事就是一个很好的例证。 2.读故事。了解故事内容,懂得成语含义 3.故事中的哪些语言给你特别深刻的印象? a.从“生动传神”及第三自然段的例子,感受画的形象逼真 b.文中第二自然段及第四自然段文与可所说的“秘诀”,道出“观察”与其取得成绩的必然 联系。 4.说故事 五、日积月累 1.是呀,有人对每月具有代表性的花也做了细致的观察,编了一首歌。先听老师唱唱。 (在原有歌曲中选择合适的曲调) 2.读句正音 3.仔细读读,你发现这段话有哪些特色?哪些词句用得特别精妙。(“红似火,满枝黄,雪里 藏”等词精炼地概括出花的特点,让人产生无限遐想。而这一切无不缘于细致、长期的观察) 4.熟读成诵,吟唱成诵。 板书设计a.指名读词，随时正音。 b．按顺序齐读。 c．同桌互读，一人随机、快速地指点，另一人读。 2.解疑说话。 a.提出不懂词语，共同交流解疑。 b.自由选择几个词说一段话。 三、我的发现 1.出示“爬山虎”的图片，自主观察，交流发现。 2.出示文中语句，读通，读懂，发现作者描写的细腻之处。 3.作者为何能把爬山虎写得这么细致、具体?思考交流。 4.读“小林”“小东”的话。 四、成语故事 1.写故事需要对某一事物进行细致、长期的观察，其他事情又何尝不是如此呢?《胸有成竹》 这个故事就是一个很好的例证。 2.读故事。了解故事内容，懂得成语含义。 3.故事中的哪些语言给你特别深刻的印象? a.从“生动传神”及第三自然段的例子，感受画的形象逼真。 b．文中第二自然段及第四自然段文与可所说的“秘诀”，道出“观察”与其取得成绩的必然 联系。 4.说故事。 五、日积月累 1.是呀，有人对每月具有代表性的花也做了细致的观察，编了一首歌。先听老师唱唱。 (在原有歌曲中选择合适的曲调) 2.读句正音。 3.仔细读读，你发现这段话有哪些特色?哪些词句用得特别精妙。(“红似火，满枝黄，雪里 藏”等词精炼地概括出花的特点，让人产生无限遐想。而这一切无不缘于细致、长期的观察) 4.熟读成诵，吟唱成诵。 板书设计