序号 教学内容 教学要求（包括重点难点、教学方法、学生掌握的程度等） 对应课程 目标 2.能力培养： 利用字符串解决名字、图书等存储问题。 3.素质要求：姓名如何存储？ 4.教学方法 以通讯录案例为切入点，引入字符串处理问题。 【重点】一个和多个串的存储与提取。 【难点】串的排序问题。 【学习目的和要求】 课程目标 1、2 1.知识掌握： 掌握指向一维数组的指针变量的定义方法，熟练使 用指针变量访问一维数组元素：了解指针和二维数 组的关系，掌握用指针表示二维数组元素的方法： 掌握指针数组，用以处理多个字符串：了解动态数 组的概念及使用。 2.能力培养： 11 指针和数组 培养学生灵活运用指针解决数组问题。 3.素质要求：一个问题可有不同解决方案，优劣对 比。 4.教学方法 围绕前面课程中同学己经熟悉的案例，讲解指针法 和下标法两种引用数组元素的区别和各自的优缺 点：利用前面的字符串排序案例，讲解指针数组的 使用及其优势。 【重点】指针法和下标法的区别：指针数组处理多序号 教学内容 教学要求（包括重点难点、教学方法、学生掌握的程度等） 对应课程 目标 2.能力培养： 利用字符串解决名字、图书等存储问题。 3.素质要求：姓名如何存储？ 4.教学方法 以通讯录案例为切入点，引入字符串处理问题。 【重点】一个和多个串的存储与提取。 【难点】串的排序问题。 11 指针和数组 【学习目的和要求】 1.知识掌握： 掌握指向一维数组的指针变量的定义方法，熟练使 用指针变量访问一维数组元素；了解指针和二维数 组的关系，掌握用指针表示二维数组元素的方法； 掌握指针数组，用以处理多个字符串；了解动态数 组的概念及使用。 2.能力培养： 培养学生灵活运用指针解决数组问题。 3.素质要求：一个问题可有不同解决方案，优劣对 比。 4.教学方法 围绕前面课程中同学已经熟悉的案例，讲解指针法 和下标法两种引用数组元素的区别和各自的优缺 点；利用前面的字符串排序案例，讲解指针数组的 使用及其优势。 【重点】指针法和下标法的区别；指针数组处理多 课程目标 1、2